#Primaria
Text
Una profe estaba poniendo música y se le escapó este audio en medio de la graduación de unos niños de primaria:
83 notes
·
View notes
Text
Niña bonita - Ana María Machado, con ilustraciones de Rosana Faria
4 notes
·
View notes
Text
Liliana Bodoc en nuestras lecturas
El proyecto que hemos llevado a cabo es un ejemplo de cómo la literatura y el arte pueden servir como herramientas poderosas para conectar con el pasado y comprender las complejidades de los eventos históricos. Durante estas semanas, estuvimos revisando nuestro recorrido lector, del que hicimos memoria entre todos -desde 1° hasta 6° grado. En el pizarrón quedó un mapa lector y pudimos visualizar el viaje de aprendizaje y las experiencias compartidas a lo largo de estos años.
Reforzamos la memoria de los libros leídos y las historias compartidas, también despertó un sentido de comunidad y pertenencia entre estudiantes de 6° y 7° grado. Al recordar juntos desde el primer grado hasta hoy, construimos una narrativa colectiva que celebra el crecimiento individual y grupal. Además, un mapa lector sirve como un recordatorio constante de los logros alcanzados y nos inspira a seguir explorando nuevos libros y géneros. La literatura puede unir a las personas y crear un espacio de intercambio cultural y creativo en el aula.
Al recordar y discutir los libros prohibidos durante la dictadura militar en Argentina, no sólo hacemos memoria de aquellos tiempos difíciles, sino que también reafirmamos la importancia de la libertad de expresión y el derecho a la información. Entre los libros prohibidos recordamos algunos: Un elefante ocupa mucho espacio, La Línea, El caso Gaspar, La planta de Bartolo, El Principito, Mañana viene mi tío.
La lectura conmemorativa del día 24 de marzo, este año fue: “3.155 o el número de la tristeza”, escrito por Liliana Bodoc. En este relato, la autora aborda un período oscuro de la historia argentina: la dictadura militar que tomó el poder en 1976. La historia se centra en tres protagonistas que comparten algo en común: están leyendo el libro “Un elefante ocupa mucho espacio” de Elsa Bornemann, el cual fue prohibido mediante el decreto 3155. La elección del cuento como lectura de sexto y séptimo grado es significativa, ya que nos permite a los estudiantes conectar con la historia de nuestro país a través de la experiencia personal de los personajes ficticios. La obra de Liliana Bodoc es un ejemplo de cómo la ficción puede servir como un espejo de la realidad, permitiendo a los lectores de todas las edades reflexionar sobre temas de derechos humanos e identidad.
Realizamos mural de dibujos, en donde representamos a los personajes de los cuentos reunidos en el escenario para acompañarnos en esta fecha. Además, al representar visualmente estos temas no solo ayuda a consolidar el aprendizaje, sino que también ofrece una forma de expresión personal y colectiva. El uso de técnicas artísticas como el collage para representar visualmente estos conceptos es una forma creativa de procesar y expresar estas ideas complejas.
Gracias por escucharnos, es esencial que este tipo de espacio continúe, ya que promueve la conciencia y la comprensión, elementos cruciales para construir una sociedad más justa e informada.
#ens1#7D#primaria#escuela pública#24 de marzo#2024#argentina#infancias#literatura infantil y juvenil#liliana bodoc#siguiendo a una autora
2 notes
·
View notes
Text
Tdah
2 notes
·
View notes
Text
Las estaciones del año
Tengo una alumna de primaria que dice que le gusta el invierno, porque "hay frio y hace nieve". Coincido con ella en algunas cosas, como que durante las clases pasa algo de todo lo que le digo, que le gusta el invierno, y que fastidiar a sus hermanos (todos chicos) es un buen deporte. Las dos practicamos MMA y las dos tenemos mal carácter cuando tenemos que tenerlo.
Quizás sea por eso de que nos parecemos un pooco que a veces me desespero y le echo unas broncas importantes cuando intento explicarle algo y me ignora, porque yo hacía lo mismo cuando estaba en 3º de primaria.
2 notes
·
View notes
Text
Hola! Estoy brindando clases particulares de inglés y francés, para niveles PRIMARIO, SECUNDARIO y UNIVERSITARIO. 📚📖
•Clases 100% online.
•Consultas: Wpp +5493794556097
#aprender#ingles#language learning#learnenglish#french#frances#learn french#idiomas#estudio#universidad#primaria#secundaria#university#high school#college#studying#study motivation
2 notes
·
View notes
Text
Por eso amo mi trabajo 🥰
9 notes
·
View notes
Text
#IFTTT#Flickr#scuola#primaria#ragazzi#bambini#insegnante#educazione#classe#aula#campagna#romagna#brisighella#montefortino
1 note
·
View note
Text
Recibe espacio cultural del agua a estudiantes de educación primaria
🖊#Educación | Recibe espacio cultural del agua a estudiantes de educación primaria
+INFO:
Con la intención de que niñas, niños, y jóvenes desarrollen una conciencia ambiental y reconozcan el valor del agua, alumnos de la Escuela Primaria “Eufemio Zapata” ubicada en municipio de Cuernavaca, visitaron el Espacio Cultural del Agua (ECA) Chapultepec.
Durante esta jornada se desarrollaron diversas actividades interactivas y dinámicas, diseñadas específicamente para la sensibilización…
View On WordPress
0 notes
Text
Diario 2.
¿Qué ideas nuevas te han suscitado estos últimos bloques?
Estos últimos bloques me han ayudado a darme cuenta que no tenía del todo presente en mi día a día tanto las inteligencias múltiples como la taxonomía de Bloom. El recordarlas y volver a analizarlas me ha ayudado a tener nuevas ideas y visión de las actividades y proyectos que voy a realizar en clase. Además el hecho de relacionarlas entre sí me ha dado nuevas ideas y una visión más amplia del proceso de enseñanza aprendizaje.
¿Cómo ha sido tu experiencia de aprendizaje?
Creo que sí es posible crear una aprendizaje basado en niveles de pensamiento pero que es algo bastante complejo, que necesita de mucho tiempo, recursos, ideas y sobre todo veo fundamental un trabajo en equipo. Es una herramienta fundamental para responder a la diversidad puesto que se abarcan las diferentes inteligencias y se tienen en cuanta y se potencian todas la habilidades. Pero como he dicho anteriormente veo complicado llevarlo a cabo por la carga horaria que tenemos. Es verdad que en equipo todo es mucho más fácil y eso sí lo tenemos en mi centro. ¡Somos un equipazo!
¿Es viable crear un entorno de aprendizaje basado en los niveles de pensamiento? ¿Crees que con esta herramienta se puede responder a la diversidad? ¿De qué manera?
Si pienso en mi alumnado puedo destacar alguna habilidad en todos ellos, y haciendo grupos de trabajo podemos conseguir cosas geniales y hacer actividades motivadoras en las que todos aprendan y tengan éxito, entendiendo por éxito poder aportar, colaborar y aprender. Considero que las actividades de grupo pueden ser una gran herramienta dentro de las situaciones de aprendizaje para atender a la diversidad.
¿Qué posibilidades y requerimientos encuentras en la metodología?
Uno de los requerimientos de esta metodología sería la necesidad de tener diferentes espacios y múltiples recursos, no solo recursos digitales también otros recursos documentalesy manipulativos.
Es necesario el trabajo coopertativo, lo cual es fundamental pero requiere también un entrenamiento y trabajo para realizarlo correctamente. También requiere una evaluación continua y formativa.
0 notes
Text
PRIMAVERA 2024 - SEMILLERO
29 de Marzo 2024 -En el blog, os traigo, una actividad de éxito asegurada: ver como de una semilla sale una planta. Usando una lenteja o una alubia. Ideas para elaborar un semillero escolar...
Se denominan semilleros las pequeñas parcelas convenientemente situadas y preparadas en donde se siembran y crían los vegetales que después han de trasplantarse al terreno de asiento. Para un importante número de cultivos, los semilleros son el punto de partida que marca, en parte, el fUturo de la cosecha.
Un semillero escolar es un lugar donde se cultivan hortalizas, granos básicos, frutas,…
View On WordPress
#2024#actividades#Blog#creatividad#DIY#escolar#ideas#manualidades#naturaleza#niños#plantar semillas#primaria#semillero
0 notes
Text
El Folklore en la clase de música
Analizamos la importancia de incorporar el folklore en la clase de música y cómo hacerlo, desde dónde y por qué.
Para poder comprender este tema, el folklore en la clase de música, es importante que intentemos brevemente establecer a qué nos referimos. El folklore, o también llamado folclore, propio de un país forma parte de la identidad de todas las personas que lo integran. Habla de las raíces, del por qué de las cosas, si, también del por qué muchas canciones del género popular urbano que se desarrollan…
View On WordPress
0 notes
Text
De la Teoría a la Práctica: Diseñando una SABP para jóvenes exploradores ambientales
Diseño práctico de una Situación de Aprendizaje Basada en Proyectos: "Exploradores digitales del planeta".
En mi última entrada, exploramos la lógica intersección entre el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y las situaciones de aprendizaje, destacando cómo estas metodologías pueden transformar nuestra enseñanza. Hoy, quiero llevar esa reflexión un paso más allá, presentando el diseño práctico de una Situación de Aprendizaje Basada en Proyectos: “Exploradores digitales del planeta“.
Esta SABP es un…
View On WordPress
0 notes
Text
Así es!
0 notes
Link
Nel 2003 la scuola ha cambiato nome e io contesto fortemente questo cambiamento perchè convinta che le parole danno forma alle cose.
#ata#docenti#istruzione#medie#mef#ministero#moratti#precari#primaria#primogrado#ragioneriadistato#riforma#scuola#secondaria#secondogrado#stipendi#superiori
0 notes
Last Seen Blogs
dailyscug
slugcats every day or something.
linxkly
link's funky little blog
nisshan
Ash San Shin Yin
theaestheticmodels
The Aesthetic Models
ghostsvacuumcleaner
*✧ — miss disaster