#Fotografie-Schule

[photography-duesseldorf-germany]

Fotokurse in Düsseldorf & Fotoreisen 2024

„Was zu Weihnachten schenken?” Genau diese Frage stellen sich viele Menschen jedes Jahr vor Weihnachten von Neuem. Gerade die, die im Grunde schon alles Lebensnotwendige besitzen. In Zeiten von Smartphone Internet und Co empfehlen wir gern ein persönliches Geschenk , etwas wo man in gemeinsamer Runde etwas nettes erlebt und gemeinsam viel Spaß hat: “eine richtig schöne Geschenkidee!” Ein…

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[sharp-photo-shooter]

burak buyukbunar, 22/01/2024

vienna

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[leben-familie-kind]

Mit Spiel und Spaß das neue Schuljahr begrüßen

Originelle und persönliche Geschenkideen für Kinder und Jugendliche   (DJD). Beginnt mit der Einschulung der Ernst des Lebens? Von wegen, lernen soll schließlich auch Spaß machen. Tausende Kinder in Deutschland fiebern bereits ihrem großen Tag entgegen – egal ob sie ihre Einschulung erleben oder mit dem Wechsel zu einer weiterführenden Schule ein neuer Lebensabschnitt beginnt. Für zusätzliche…

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[danelzik]

Nur bis Sonntag, 4. Dezember 2022: 3 Fotoausstellungen in einem Museum: Schüler*innen der @lorelorentzschule (bis 1.1.23), #waltervogel (bis 1.1.23), @ralfbrueck (bis 4.12.22) im Stadtmuseum Düsseldorf Foto 1: 📷 #JunaHendrichs Foto 2: Walter Vogel mit @buergermeisterin.clara.gerlach Foto3: Ralf Brueck . . @stadtmuseumduesseldorf #stadtmuseumdüsseldorf #fotografie #sozialdokumentarischefotografie #fotografieindüsseldorf #fotoausstellung #schule #jungefotografie #streetphotography #architekturfotografie #ralfbrueck #lorelorentzschule #blackandwhitephotography #street #urban #schwarzweissfotografie #schwarzweiss #fotografie #fotografieren #reportagefotografie #düsseldorf #fotoobjekt #düsseldorferfotografie #dusseldorf #duesseldorf @stadtmuseumduesseldorf #stadtmuseumduesseldorf #stadtmuseumdüsseldorf #fotoausstellung #fotografieindüsseldorf (hier: Stadtmuseum Düsseldorf) https://www.instagram.com/p/ClrkCOlsuLz/?igshid=NGJjMDIxMWI=

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[fabiansteinhauer]

Surveillance

1.

John Taggs Aufsatz A Means of Surveillance ist teilweise übersetzt worden. Dieser Teil heißt deutsch Eine Rechtsrealität. Die Fotografie als Eigentum vor dem Gesetz.

Herta Wolf die Fantastische hat den Text in Paradigma Fotografie. Fotokritik am Ende des fotografischen Zeitalters aufgenommen. Der Text ist bei suhrkamp angekommen, in einer kanonischen akademischen Literatur. Besucht man ein Seminar oder eine Vorlesung zum Urheberrecht und taucht der Text dort nicht auf, kann die Veranstaltung praktisch sein. Sie wird oberflächlich sein, das gilt vor allem dann, wenn ein Rechtswissenschaftler die Auswahl der Texte damit begründet, nur die rechtliche Seite des Themas und nicht die unrechtliche oder die fotografische Seite des Themas behandeln zu wollen. Dann wird die Veranstaltung wahrscheinlich blöd und man klickt sich besser durch youtube durch, ununiversitärer wird es bestimmt nicht werden. Diesen Text wollen wir überwachen.

2.

Mit folgenden Thesen steigt John Tagg ein:

Im späten 18. und frühen 19. Jahrhundert hätte es eine grundlegende ökonomische und soziale Transormation gegeben. Was ist eine Transformation, wann ist sie grundlegend, was genau ist passsiert?

In diesem Zuge seien kapitalistische Gesellschaften Westeuropas entstanden. Kamen sie aus dem Nichts? Gab es vorher keinen Kapitalismus? War er vorher nicht gesellschaftsfähig? Was war in Nordeuropa, Südeuropa Osteuropa und was im Rest der Welt? Ist Deutschland damals Osteuropa oder Westeuropa gewesen?

Damit sei auch die Ausübung von Macht radikal restrukturiert worden. Welche Macht hat die Macht, Macht radikal abzuschaffen und an ihre Stelle eine neue Macht zu setzen? Ist Restrukturierung revolutionär?

Es habe einen absoluten Monarchen gegeben und seine Macht sei total, dramatisch und offensichtlich gewesen. Also gab es sie nur auf dem Theater, oder gab es die Totalität und das Offensichtliche auch jenseits des Dramas?

Diese Macht sei ersetzt worden. Ist sie damit verschwunden, ist sie vorbei?

Der Ersatz seine eine diffuse, alles durchdringende Mikrophysik der Macht, die unbemerkt in den kleinsten Pflichten und Gesten des Alltagslebens operierte. Nur da? Waren die Leute alle doof, blind, taub, oder warum hat niemand etwas bemerkt oder hat doch jemand was bemerkt, zumal es ja offensichtlich gewesen sein soll (s.o.).

Ihren Sitz hätte diese feinverästelte Macht in einer neuen Technologie gehabt, einer Konstellation von Institutionen - u.a. dem Krankenhaus, der Schule, dem Gefängnis, der Polizei, deren Disziplinierungsmethoden und genormten Überwachtungstechniken eine Hierarchie dienstfertiger Subjekte in genau der Form hervorbrachtem, ausbildeten und aufstellten, wie sie die kapitalistische Arbeitsteilung für das ordnungsgemäße Funktionieren des gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Lebens benötigte. Kommt mir das irgendwie bekannt vor? Hat sich das der Tagg ausgedacht, hat er es entdeckt oder ein anderer? Ist alles klar an diesem Satz oder wäre es hilfreich, in den Texten nachzulesen, in denen weiter beschrieben wird, wie so ein Krankenhaus sterbende, siechende, überlebende, verdienende und unverdienende Subjekte diszipliniert?

Fazit: Warum stehen da keine Fußnoten? Ist das, was da steht, ist alles an der Passage selbstverständlich und eigentümlich, ist es so formuliert, wie es sich gehört, scheint und gemeint ist, ist es schon so proper und musterhaft formuliert, dass nichts mehr von diesem Satz absteht und nicht abstehen muss? Steht etwas ab, wie Fußnoten das tun und so den Satz darum zu einem Satz von Leuten machen, nach denen man, wie der Laokoon es tut, schauen muss, weil an ihnen immer etwas absteht? Ist die Passage sogar keine Passage mehr, sondern nur eine Stelle?

2.

Man kann Texte befragen, um jedes Problem, dem sie gewidmet sind, wegzureden. Dekonstruktion kann ein Abführmittel oder eine Entsorgung sein, muss sie aber nicht sein. Man kann die Aussagen auch befragen, um sie ernst zu nehmen. Man soll zurückhaltend dabei sein, einem Autor Unklarheit vorzuwerfen. Wenn die Schönheit schon im Auge des Betrachters liegt, dann liegt die Unklarheit eventuell im Auge des Lesers. Man soll äußerst zurückhaltend dabei sein, einem Text dasjenige vorzuwerfen, was nicht drin steht, denn der Text endet, damit andere zum Zuge kommen und schreiben können, was dort nicht geschrieben steht. Man soll zurückhaltend sein, einem Autor vorzuwerfen, auf der Strecke geblieben zu sein, die er zurückgelegt hätte. Warum soll das so sein? Das sind bei allen denns letztlich Gebote, Gebote werden nicht begründet, die habe ja nichtmal Präambeln.

Taggs Passage ist eine Einleitung. Er verdichtet dort Thesen von Michel Foucault, als Redakteur hätte ich eventuell empfohlen, doch die Quellen zu nennen, damit Leser, falls Fragen offen bleiben, weiterlesen zu können. Tagg verdichtet Motive und, wo wir schon bei der Macht und bei dem Drama sind, schreibt eine Passage, die selbst mächtig und dramatisch daher kommt. Er will ja in die kleinsten Verästelungen seiner Leser hinein, da kann man so vorgehen. Aber dennoch ist das eine Passage, die Foucaultrezeption auf den Punkt bringt und darum ein Objekt für die Frage danach ist, wie man Foucault rezipieren kann. Macht nennen manche Leute Püsenz, ehrlich gesagt sind es nicht viele, genauer gesagt ist es einer, aber vielleicht vermehrt er sich noch.

3.

Püsenz ist ein biegsamer Verwandter des pouvoir und der puissance, lebte eine zeitlang dort, wo alles Sinn machte (also in Alsenz), wo aber irgendwann die Steinhauer streikten und dann fast alle pleite gingen, weil die Stadt vom Sandstein lebte. Heute gibt es in Alsenz noch ein Steinhauermuseum, da geht aber eigentlich niemand hin. Google it, ich erfinde grundsätzlich nichts.

Püsenz ist seit dem das, was es immer ist: ein Effekt, der effektiv ist, weil er folgsam ist. Püsenz ist sekundär, dienlich, hilfreich, solange und soweit Püsenz hilft. Für Püsenz gilt eine der wichtigsten Daumenregeln: Was hilft hilft und was nicht hilft, hilft nicht. Püsenz ist ein Mittel, heiligt also die Zwecke, während die Zwecke entgegen der h.M. (die nicht Püsenzmeinung, sondern herrschende Meinung ist) niemals die Mittel heiligen.

4.

Wenn ein Text etwas verdichtet und dann noch kanonisch wird, wenn er Teil eines Corpus ist, den man, gerade weil man ihn nicht vollständig wahrnehmen und wahrhaben kann, auch nicht ignorieren kann, dann bekommt er die Form jener Norm, die die Leute Gesetz nennen. Wenn durch eine Norm Effekte reproduziert werden und wenn sie effektiv ist, dann ist sie wendig, auch so, dass ihre Überwachung der Kanal ist, in dem mitläuft, was man mit einem Wort von Niklas Luhmann Unterwachung nennen kann. Große Männer sind gefährlich, weil kleine Männer ihre Gefolgschaft bilden (Bazon Brock, Die Kinder fressen ihre Revolution) oder weil in ihnen auch kleine Männer stecken.

Macht wird mitgemacht (wie man den Besuch von Verwandten mitmacht), die Teilung und Übertragung verdient es, deswegen rezipiere ich Foucault und halte ihn für einen lesenswerten und hilfreichen Autor, sogar ohne die Lesarten, die ihn zu einem Neoliberalen machen, der sich (natürlich erst in Amerika, unweit vom Silicon Valley) vom Saulus zum Paulus verwandelt hätte. Taggs Text beginnt dort, wo Foucaults Texte enden, wo die Einleitung endet.

#püsenz #john tagg #eigentum #fotografie

[pommologie]

Gottesfurcht und ihre Früchte

Die abgebildete Fotografie wirkt zugegebenermaßen surreal, ihre Qualität ließe sich sogar mit stocky charakterisieren: derart idylisch mutet ihre:n Betrachter:in die darin eingefangene Idylle an.

Die fahle Aureole am unteren Bildrand stammt dabei von meinem Zeigefinger, ich selbst habe dieses Zeitdokument vor ein paar Tagen an einem Vormittag in Heimerdingen, meiner Herkunftssphäre, aufgenommen.

Zu sehen ist ein Apfelbaum auf der Obstwiese, die den Hof der Familie Kappus umgibt. Der Baum hat jetzt schon, wo wir noch viele Wochen vor der Erntezeit uns befinden und die Äpfel noch ganz klein sind, schwer zu tragen an seiner Last. Die wichtigen Äste werden mit Bohnenstangen gestützt, um ein Herabbrechen vom Stamm zu verhindern — Der alte Baum braucht Geburtshilfe von Menschenhand.

Der älteste Sohn der Familie hat einst mit mir die Schule besucht. Es sind streng gläubige Pietisten wie viele der alteingesessenen Familien im Ort.

Er, mein Klassenkamerad, gönnte sich nicht einmal in den Pausen ein wenig Ruhe oder gar Albernheit, sondern nutzte die Zwischenzeiten des Unterrichts für ein gottgefälliges Wirken, in dem er sich hinter diejenigen Schüler aufstellte, die seiner Ansicht nach dabei waren, sich törricht zu verhalten oder gar sich zu versündigen. Wie ein Anti-Mephisto raunte er ihnen dabei ins Ohr: «Pass' auf, was Du sagst!» «Der Herr hört jedes Wort!» oder auch mahnend «Hör' doch auf! Kehr' bitte um!»

Immer freundlich, nie belehrend; unermüdlich bis zum Abitur.

Nach der Reifeprüfung haben wir uns aus den Augen verloren. Er wird ein paar Jahre in Afrika gelebt haben, um Missionsarbeit zu leisten, wie viele aus dem Ort. Manche kamen dort auch um.

Am Samstag, es war ein herrlicher Morgen, kam ich abermals an seinem Apfelreichtum vorbei.

[transsolar]

19. April 2024 | aut | Vor Ort 238 | Tiroler Fachberufsschule für Fotografie, Optik und Hörakustik, Hall i. T.

treffpunkt Kaiser-Max-Straße 11, 6060 Hall in Tirol Eintritt frei, keine Anmeldung erforderlich

Die Tiroler Fachberufsschule für Fotografie, Optik und Hörakustik befindet sich in einem im Kern in den 1970er Jahren von Ernst Heiss geplanten Komplex aus Schule, Internat und Turnhalle. Die neue Erweiterung verleiht der Schule durch eine strukturierte, tageslichttechnisch und energetisch optimierte Südfassade ein neues „Gesicht“. Der bei laufendem Betrieb errichtete Trakt enthält im Erdgeschoß Räume für Lehrende und in den Obergeschoßen die zusätzlichen Unterrichtsräume. Das Tiroler Architekturzentrum aut organisiert ein „Vor Ort“-Gespräch mit den Architekten Peter Mayrhofer, Gilbert Sommer und Volker Flamm. Das im Frühjahr 2023 fertiggestellte Gebäude weist dank einer äußerst kompakten Bauweise mit Wänden, Decken und Dächern aus Massivholzplatten in Verbindung mit einer großen Photovoltaikanlage auf den Dächern und einem mit Transsolar München eigens entwickelten hybriden Lüftungskonzept eine klimapositive Gesamtbilanz auf.

#blog #home #transsolar #klimaengineering #aut #Tiroler Fachberufsschule für Fotografie Optik Hörakustik #Tiroler Architekturzentrum

[pictrs]

SemperOpernball 2024: Eventfotografie mit Pictrs

Seit seiner Gründung im Jahr 2006 ist der SemperOpernball in Dresden zu einem Symbol für Eleganz, Stil und künstlerischer Exzellenz geworden. Das Event vereint Opernmusik mit einer glamourösen Ballnacht und zieht jedes Jahr Gäste aus aller Welt an. Unser Partnerlabor PixelfotoExpress begleitet seit 2006 das Event fotografisch in Kooperation mit verschiedenen Fotostudios. Dieses Jahr war eine kleine Premiere: Zum ersten Mal nutzte PixelfotoExpress für den Verkauf von Fotos einen Pictrs-Shop. Erfahren Sie mehr darüber in unserem Blogartikel!

Am 23.02.2024 war es wieder so weit, die Semperoper in Dresden öffnete seine Türen für Tausende Ballgäste! Mit dabei: unser Fotolabor PixelfotoExpress.

Um den Gästen ihre Fotos nach dem Ball bereitzustellen, nutzte PixelfotoExpress dieses Jahr das Shopsystem von Pictrs. Mithilfe der QR-Funktion konnten sie so ihren Fotoverkauf noch effizienter gestalten. Wir zeigen Ihnen, wie das funktioniert:

VOR dem Event

Schritt 1: Erstellen eines Pictrs-Shops

Das Team von Pixelfotoexpress begann mit der Erstellung eines individuellen Pictrs-Shops für den SemperOpernball. Das Design wurde entsprechend des glamourösen Themas des Balls gestaltet. Hier können Sie sich den Shop von PixelfotoExpress ansehen: galerie.pixelfoto-express.de

Schritt 2: Anlegen eines Projekts für den SemperOpernball

Nach dem Einrichten des Pictrs-Shops wurde ein spezifisches Projekt für den SemperOpernball angelegt. Dieses Projekt diente als zentrale Plattform zur Organisation und Verwaltung aller Fotos, die während des Events aufgenommen wurden. Der Schule- und Kita-Bereich von Pictrs kann auch für andere Arten der Fotografie genutzt werden, wie die Eventfotografie. Zudem eignet er sich für alle Fotografen und Fotografinnen, die viele zugangsgeschützte Einzelgalerien automatisch erstellen lassen möchten. So spart man sich nicht nur das manuelle Anlegen von Galerien, sondern kann Kunden Fotos datenschutzkonform zur Verfügung stellen. Hier können Sie nachlesen wie man ein Projekt erstellt.

Schritt 3: Vorbereitung der QR-Codes

Anschließend wurden ca. 2500 QR-Codes für den Abend vorbereitet. Diese wurden vorab für die Gäste generiert und anschließend auf kleine Karten gedruckt. Die Karten wurden den Gästen auf dem Ball ausgehändigt, um ihnen einen einfachen Zugang zu ihren Fotos zu ermöglichen.

Schritt 4: Festlegung der zu verkaufenden Produkte und Preise

Ein wesentlicher Schritt bei der Vorbereitung des Pictrs-Shops für den SemperOpernball war die Festlegung der zu verkaufenden Fotoprodukte sowie der dazugehörigen Preise. Das Team von Pixelfotoexpress entschied sich für das Angebot von Downloads, Fotoabzügen und Wandbildern.

Schritt 5: Anlegen passender Sparpakete

Um den Gästen zusätzliche Anreize zum Kauf von Fotos zu bieten, wurden passende Sparpakete erstellt. Diese enthielten eine Auswahl an Fotos zu einem reduzierten Preis. In unserem Hilfe-Center erfahren Sie, wie man Pakete erstellen kann.

WÄHREND des Events

Schritt 1: Fotografieren des QR-Codes

Jeder Gast hatte die Möglichkeit, sich auf dem SemperOpernball fotografieren zu lassen. Dafür konnte er seinen persönlichen QR-Code nutzen.

Bereits während des Events können Gäste ihre E-Mail-Adressen hinterlassen, um beim Veröffentlichen der Fotos eine Benachrichtigung mit Link zur Galerie zu erhalten.

Schritt 2: Fotografieren der Gäste

Das Foto-Team rund um Pixelfotoexpress war während des SemperOpernballs stets präsent, um Erinnerungen für die Gäste festzuhalten.

NACH dem Event

Schritt 1: Bilder sichten, aussortieren und hochladen

Das Team von Pixelfotoexpress begann mit dem Sichten und Auswählen der besten Bilder, die während des SemperOpernballs aufgenommen wurden. Anschließend wurden die Fotos in den Pictrs-Shop hochgeladen.

Schritt 2: Automatische Sortierung und Erstellung zugangsgeschützter Galerien

Nach dem Hochladen werden die Bilder mithilfe der QR-Funktion automatisch sortiert. Das System erkennt automatisch jeden Gast anhand seines QR-Codes und erstellt eine individuelle und zugangsgeschützte Galerie. Mehr Informationen zur QR-Funktion finden Sie hier.

Schritt 3: Freischaltung der Galerien und automatische Benachrichtigung der Kunden

Sobald die Galerien erstellt waren, wurden sie vom Team von Pixelfotoexpress freigeschaltet. Gleichzeitig wurden die Kunden automatisch benachrichtigt, dass ihre Galerien nun verfügbar sind. Diese Benachrichtigung erfolgt auf bequeme Weise per E-Mail mit Link zur Galerie, sodass die Gäste sofort Zugang zu ihren Fotos erhalten.

Zusätzlich wurde eine Galerie mit allgemeinen Bildern des Abends erstellt, auf die alle Gäste Zugriff erhielten.

PixelfotoExpress-Leiter Sven Russek war begeistert:

Als Fotolabor hatten wir zum 16. Mal das Vorrecht, den Dresdner Semperopernball fotografisch zu begleiten. Dieses Jahr konnten wir erstmals das Shopsystem von Pictrs nutzen. Die QR-Code-Funktion erwies sich dabei als äußerst hilfreich. Im Vorfeld haben wir über 2000 personalisierte QR-Codes gedruckt und auf unsere sechs Fotografen und Fotostudios angepasst. Wir sind ähnlich wie in der Schul- oder Kindergartenfotografie vorgegangen: Zuerst den QR-Code fotografiert und dann die Gäste. Besonders positiv hervorzuheben ist, dass wir im Shop individuelle Sparpakete zusammenstellen konnten. Dadurch konnten wir unsere Fotoprodukte wie Fotoabzüge, Leinwände und Acryl-Angebote zusammen mit einem digitalen Download anbieten. Einige allgemeine Bilder vom Opernball sind sogar in einer freien Galerie verfügbar und können kostenlos heruntergeladen werden. Wir können das Pictrs-Shopsystem wärmstens für die Eventfotografie empfehlen und freuen uns, mit einem so zuverlässigen Partner zusammenzuarbeiten.

Die Kooperation zum SemperOpernball 2024 zwischen PixelfotoExpress und Pictrs hat gezeigt, wie Technologie und Kreativität Hand in Hand gehen können, um einzigartige Momente festzuhalten und zu teilen. Danke an das Team von PixelfotoExpress für euer Vertrauen. :)

Sie möchten Pictrs auch für die Eventfotografie nutzen? Dann können Sie sich hier registrieren:

Kontakt zu Pictrs | Instagram | FAQ | Tutorials | Fotografen-Vorlagen Noch keinen eigenen Onlineshop? Los geht's.

#fotosverkaufen #pictrs.com #dufotoswirrest #eventfotografie

[lennart-laberenz]

berlin, 2023

©lennart laberenz

[elegantcreationpeach]

[Streamcloud] Das Lehrerzimmer 2023 Ganzer Film Deutsch

𝐆𝐚𝐧𝐳𝐞𝐫 𝐅𝐢𝐥𝐦 - Das Lehrerzimmer (𝟐𝟎𝟐𝟑) 𝐒𝐭𝐫𝐞𝐚𝐦 𝐃𝐞𝐮𝐭𝐬𝐜𝐡 𝐎𝐧𝐥𝐢𝐧𝐞 𝐀𝐧𝐬𝐜𝐡𝐚𝐮𝐞𝐧 𝐊𝐨𝐬𝐭𝐞𝐧𝐥𝐨𝐬 𝐊𝐢𝐧𝐨𝐗

Das Lehrerzimmer 𝕊tream 𝕕eutsch 2023, Das Lehrerzimmer 𝕘anzer 𝕗ilm 𝕕eutsch, Das Lehrerzimmer 𝕠nline 𝕒nschauen, Das Lehrerzimmer 𝕊treamcloud

:: Schauen Hier => https://bit.ly/3Hivtc2

1 Std. 38 Min. / Drama Regie: İlker Çatak Drehbuch: İlker Çatak, Johannes Duncker Besetzung: Leonie Benesch, Michael Klammer, Rafael Stachowiak

Carla (Leonie Benesch) ist Mathematik- und Sportlehrerin und nicht nur neu an ihrer Schule, sondern überhaupt im Beruf. Kaum angekommen, stellt sie fest, dass dort gestohlen wird. Nun könnte sie sich mit diesem Zustand abfinden, aber genau das will sie eben nicht tun. Getrieben von ihrem noch ungebrochenen Idealismus beginnt sie zu ermitteln und stößt dabei insbesondere bei ihrem Kollegium, den Eltern und ihren Schülern auf Unverständnis. Dazu kommt, dass die Hauptverdächtige ausgerechnet die Mutter ihres Schülers Oskar (Leo Stettnisch) ist. Da beginnt Carla zu merken, dass ihre Idealvorstellung kaum mehr mit der Realität zu vereinbaren sein wird.

Hier finden Sie alle TV-Sendungen und Filme, die Sie online streamen können, einschließlich der Serien, die heute gezeigt werden. Wenn Sie sich fragen, was Sie auf dieser Website sehen können, wissen Sie, dass dies Genres sind, die Krimi-, Drama-, Mystery-, Action- und Abenteuerserien und -shows umfassen. Ich danke dir sehr. Wir informieren jeden, der uns gerne als Nachrichten oder Informationen über den Saisonplan, die Folgen und wie Sie Ihre Lieblingsfernsehshows sehen, akzeptiert. Ich hoffe, wir können der beste Partner für Sie sein, um Empfehlungen für TV-Shows aus verschiedenen Ländern der Welt zu finden. Das ist alles von uns, Grüße!

:: Film Der Film ist eine Kunstform, die ihren Ausdruck in der auch als Filmen bezeichneten Produktion bewegter Bilder mittels Foto-, Kamera- und Tontechnik findet, bei Stummfilmen war der Ton untergeordnet oder wurde durch unterschiedliche Möglichkeiten versucht. In der Regel werden die Bilder mit einem Filmprojektor im Dunkeln auf eine Bildwand projiziert oder auf einem Bildschirm erzeugt. Heutzutage handelt es sich bei den Filmen des Kinos und des Fernsehens meist um farbige Bilder, die vertont und musikalisch untermalt sind. Der Film ist unter anderem Gegenstand der Filmwissenschaft und der Filmtheorie. Die technische, kulturelle und künstlerische Entwicklung dieses optischen Mediums seit den Anfängen um 1900 ist unter Filmgeschichte ausführlich dargestellt.

:: Begriff Ursprünglich verstand man unter Film (englisch film ‚Häutchen‘) dünne Schichten (wie bei Ölfilm). Mit der Erfindung der Fotografie und dem Übergang von der Fotoplatte zu dem flexiblen Träger aus Cellulosenitrat für die Fotoemulsion wurde der Begriff Film für dieses elastische Fotomaterial verwendet. Übertragen wurde der Begriff auf Szenen bewegter Bilder auf derartigem Material, bis schließlich die ganze Kunstform als Film bezeichnet wurde. Es sind zahlreiche Ableitungen wie filmen, Filmen[1], Filmgeschäft oder Filmindustrie üblich.

Zu Beginn des 20. Jahrhunderts waren die Begriffe Films[2] oder Filmstreifen für einen Film üblich.

Das ursprüngliche Wort für Filmen ist dagegen Kinematographie (zu griech. kinema, Bewegung, vgl. Kinematik und -graphie ‚aufzeichnen‘), die Analogbildung zu Phonographie Tonaufzeichnung. Aus diesem Wort entwickelt sich als Verkürzung der Ausdruck Kino ‚Lichtspieltheater‘ (Lichtspiel als ‚Werk der Filmkunst‘, auch dieses Wort eine zeitgenössische Bildung der jungen Jahre des Films zu Schauspiel).

Das Filmen selbst geht über die Begriffe Film(kunst) und Kino im aktuellen Sinn hinaus und wird allgemein für das Aufzeichnen jeglicher bewegten Bilddokumente verwendet – oft ohne Film als Aufzeichnungs- oder Wiedergabemedium. Für Spielfilmproduktionen ohne Film wird die Digitale Kinokamera verwendet, für das Fernsehen Video und im privaten Bereich wird oft mit einer Digitalkamera oder einem Smartphone „gefilmt“. Tatsächlich wird die Mehrheit aller aufgenommenen bewegten Bilder und der daraus resultierenden Filmwerke ohne Film im Sinne eines photographischen Trägers produziert. Ein bekannter Ausspruch hinsichtlich dieser Veränderung im Sprachgebrauch stammt von dem Regisseur George Lucas: “I will probably never ever shoot another film – on film.” (deutsch: „Ich werde wahrscheinlich nie wieder einen Film auf Film drehen.“)[3]

#Das Lehrerzimmer ganzer film deutsch

[wienerneustadt]

Österreich-Premiere: BORG Wr. Neustadt nimmt am Canon „Young People Programme“ teil

Foto: Canon/Robert Lösch

Kreativität kombiniert mit Nachhaltigkeit Junge Menschen machen sich zunehmend Gedanken um Sicherheit und Stabilität. Am meisten beschäftigt die Generation Z dabei der Klimawandel. Grund genug, für Canon Austria das internationale „Young People Programme“ mit einer Schule in Österreich umzusetzen und die Auseinandersetzung mit diesen Themen anzuregen. Das Ziel der Initiative ist es, durch Fotografie kreative Geschichten mit Nachhaltigkeitsbezug zu erzählen. … weiterlesen auf „Österreich-Premiere: BORG Wr. Neustadt nimmt am Canon „Young People Programme“ teil“

source https://www.wn24.at/wissen/oesterreich-premiere-borg-wr-neustadt-nimmt-am-canon-young-people-programme-teil-47342.html

#wrneustadt #wienerneustadt #wn24

[lokaleblickecom]

NRW Preis Kulturelle BildungLandespreis für Kulturelle Bildung – Hauptpreise gehen an Kooperationen in Duisburg, Dortmund und DüsseldorfNRW Preis Kulturelle Bildung

Preisgelder in Höhe von insgesamt 80.000 Euro in den Kategorien „Jugendarbeit“, „Kultur“ und „Schule“ Das Ministerium für Kultur und Wissenschaft teilt mit: Drei Einrichtungen aus Duisburg, Dortmund und Düsseldorf haben den Landespreis für Kulturelle Bildung in den Hauptkategorien „Jugendarbeit“, „Kultur“ und „Schule“ gewonnen. Die Einrichtungen erhalten je 20.000 Euro Preisgeld. Vier Einrichtungen aus Bochum, Hagen und Gelsenkirchen erhielten zudem den jeweils mit 5.000 Euro dotierten Entwicklungspreis. Die Preisträger wurden am Freitag, 24. März 2023, im Jungen Schauspiel Düsseldorf geehrt. Kulturelle Bildung leistet einen wesentlichen Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung junger Menschen. Kinder und Jugendliche bekommen die Möglichkeit, Kunst und Kultur kennenzulernen und frühzeitig für sich zu entdecken – beispielsweise durch gemeinsame Theater-, Fotografie- und Filmprojekte von Künstlerinnen und Künstlern mit Schulen. DieLandesregierung möchte mit dem Landespreis die Angebote stärken, die gerade jungen Menschen Kunst und Kultur vermitteln. Die Hauptpreise: In der Kategorie „Jugendarbeit“ wurde die Kooperation der Internationalen Kinder- und Jugendbühne Bahtalo mit der Musik- und Kunstschule der Stadt Duisburg gewürdigt. Das Gisbert-von-Romberg-Berufskolleg der Stadt Dortmund erhielt für seine Vernetzung mit dem Kulturbüro Dortmund den Hauptpreis in der Kategorie „Schule“. Als Kultureinrichtung wurde das Zentrum für Aktion, Kultur und Kommunikation (zakk) in Kooperation mit Poesieschlacht e. V. und neun Schulen aus Düsseldorf, Grevenbroich, Essen und Wuppertal (Kategorie Kultur) ausgezeichnet. Kulturministerin Ina Brandes: „Kulturelle Bildung macht Lust, sich ein Leben lang mit Kunst und Kultur zu beschäftigen. Deshalb ist es so wichtig, dass wir Kinder und Jugendliche so früh wie möglich ermutigen, künstlerische und ästhetische Erfahrungen zu machen, eigene Begabungen, Interessen und Ausdrucksformen zu entdecken. Die Kooperation von Kulturvereinen und Schulen leistet einen bedeutenden Beitrag dazu, dass junge Menschen das nötige Vertrauen in sich und ihre Fähigkeiten entwickeln, um selbst künstlerisch aktiv zu werden. So begeistern wir junge Menschen für die Kultur – sowohl als Publikum als auch als aktive Akteurinnen und Akteure. Kinder- und Jugendministerin Josefine Paul: „Ich gratuliere der Internationalen Kinder- und Jugendbühne Bahtalo und all ihren Mitstreiterinnen in Duisburg herzlich zum Hauptpreis in der Kategorie ‚Jugendarbeit‘. Die Kooperation steht beispielhaft für eine jahrzehntelange, kontinuierliche Netzwerkarbeit, die zeigt, was mit Kreativität und Engagement vor Ort alles bewegt werden kann. Der Landesregierung ist es ein großes Anliegen, allen Kindern und Jugendlichen Zugang zu Angeboten kultureller Bildung, zu Kunst und Kultur zu ermöglichen – unabhängig von der Herkunft. Mit der heutigen Auszeichnung möchten wir gleichzeitig auch dafür werben, dass noch mehr spannende Ideen in der Jugendarbeit umgesetzt werden. Die heute ausgezeichneten Preisträgerinnen, aber auch die vielen eingereichten Bewerbungen, sind tolle Beispiele dafür, wie gute übergreifende Kooperationsprojekte aussehen können.“ Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller: „Ich freue mich sehr, dass wir in diesem Jahr gleich mehrere Kooperationen kultureller Bildung prämieren konnten, an denen Schulen beteiligt sind. Denn wenn es darum geht, Kindern und Jugendlichen einen Zugang zur Kultur zu eröffnen, spielen unsere Schulen eine zentrale Rolle. Wie es gelingen kann, ganz verschiedenen Facetten kultureller Bildung ins Schulleben einzubinden, dafür sind die Kooperationen zwischen dem Gisbert-von-Romberg-Berufskolleg und dem Kulturbüro der Stadt Dortmund sowie zwischen dem zakk, dem Verein ‚Poesieschlacht‘ und den Schulen aus der Region im wahrsten Sinne des Wortes ausgezeichnete Beispiele.“ Die Entwicklungspreise: Aufgrund der in ihren Bewerbungen gezeigten Potenziale wurden ausgezeichnet: der Verein Gesamtkunstwerk in Kooperation mit der Musikschule Bochum, die Endstation Kino gUG in Kooperation mit der AWO-Kita Kreyendfeldstraße in Bochum, das Rahel Varnhagen Kolleg der Stadt Hagen in Kooperation mit dem Kunstquartier Hagen, dem Theater Hagen und der Bauverein Falkenjugend Gelsenkirchen in Kooperation mit der Neuen Philharmonie Westfalen. Insgesamt waren für die zweite Auslobung des Preises rund 70 Bewerbungen eingegangen, die anschließend von einer Fachjury begutachtet wurden. Ausgezeichnet wurden Initiativen, die Akteurinnen und Akteure der Kulturellen Bildung vor Ort vernetzen. Der Preis ist eine Initiative der Landesministerien für Kultur und Wissenschaft, für Schule und Bildung und für Kinder, Jugend, Familie, Gleichstellung, Flucht und Integration. NRW Preis Kulturelle Bildung Ausgezeichnete Kooperationskonzepte in der Kulturellen Bildung

NRW-Preis "Kulturelle Bildung" Ausgezeichnete Kooperationskonzepte in der Kulturellen Bildung

Die aktive Teilhabe aller Kinder und Jugendlichen am kulturellen Leben zu ermöglichen, ist ein zentrales Ziel der Landesregierung Nordrhein-Westfalen.  Zu den Gelingensbedingungen Kultureller Bildung gehört insbesondere   - Kindern und Jugendlichen Freiräume zu schaffen, die sie allein oder mit anderen gestalten können,  - Rücksicht auf ihr unterschiedliches Wissen und die verschiedenen Bedürfnisse und Vorstellungen zu nehmen, - ihre Interessen und Talente entsprechend zu fördern   - und schließlich die Angebote für alle Interessierten gut erreichbar zu gestalten.  Umgesetzt werden kann dies nur vor Ort und in Zusammenarbeit der verschiedenen Akteurinnen und Akteure, insbesondere der Schulen, Jugend- und Kultureinrichtungen und selbstverständlich nur zusammen mit den Kindern und Jugendlichen.  Hier gilt es, lokale Strukturen zu schaffen, die Jugend-, Kultur- und Bildungseinrichtungen sowie alle Akteurinnen und Akteure in ein Netzwerk einbinden, in dem sich entsprechende Angebote entwickeln und dauerhaft etablieren können.  Mit dem NRW-Preis Kulturelle Bildung werden herausragende Kooperationsprojekte und -profile ausgezeichnet. Gesucht werden Kultur-, Bildungs- und Jugendeinrichtungen sowie Träger, Vereine und Initiativen, die ein kulturelles Profil erarbeitet haben oder ein solches entwickeln. Im Mittelpunkt ihrer Arbeit stehen die Beteiligung von jungen Menschen und die Kooperation mit mindestens einer komplementären Profession. Die Zusammenarbeit muss auf einen längeren Zeitraum ausgelegt sein und die fachlichen Belange der jeweils anderen Profession in die Entwicklung ihres kulturellen Profils einbeziehen, etwa: - eine Schule, deren besonderes künstlerisch-kulturelles Profil gemeinsam mit außerschulischen Partner gestaltet und von Schülerinnen und Schülern aktiv mitgestaltet wird, - eine Jugendeinrichtung, für die qualifizierte Künstlerinnen, Künstler oder Kulturinstitute anspruchsvolle wie attraktive Programme entwerfen, - ein Kunst-/Kulturort mit ausformuliertem Vermittlungs-/Bildungskonzept, das die Interessen der Kinder und jungen Menschen einbezieht.  Ausgezeichnet werden drei Einrichtungen, Träger, Vereine oder Initiativen, die ein Preisgeld in Höhe von jeweils 20.000 Euro erhalten. Darüber hinaus ist es der Jury möglich, bis zu vier Bewerbungen, über deren positives Entwicklungspotential sie sich einig ist, mit einem Betrag in Höhe von jeweils 5.000 Euro zu unterstützen. 

Teilnahmevoraussetzungen

Bewerben können sich Kultur-, Bildungs- und Jugendeinrichtungen, Träger, Vereine und Initiativen, die zum Beispiel folgende Voraussetzungen erfüllen: - Kulturelle Bildungsangebote sind fester Bestandteil des Programms/Profils, - es werden verbindliche Kooperationen mit den jeweiligen Partnerinnen, Partnern geschlossen, - Kinder, junge Menschen werden an der (Weiter-)Entwicklung des Profils aktiv und verantwortlich beteiligt, - die aktive und gestaltende Auseinandersetzung mit Kunst und Kultur wird ermöglicht, - das Angebot berücksichtigt die Spartenvielfalt und die Unterschiedlichkeit der Ausdrucksformen, - wichtige Prinzipien der Kulturellen Bildung, wie z.B. Stärkenorientierung, Selbstwirksamkeit, Handlungsorientierung und Partizipation werden angemessen berücksichtigt, - junge Menschen, die bislang wenig oder keinen Zugang zu Kunst, Kultur und Kulturellen Bildungsangeboten haben, werden besonders berücksichtigt, - die Vernetzung mit anderen Akteuren der Kulturellen Bildung im Sozialraum bzw. der Gemeinde, der Stadt besteht oder wird angestrebt.  Für interessierte Schulen gilt darüber hinaus zum Beispiel: - Kulturelle Bildung ist als Querschnittsaufgabe in allen zentralen schulischen Bereichen nachhaltig verankert. - Angebote Kultureller Bildung haben einen festen Platz in unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Aktivitäten, im Ganztag und in Arbeitsgemeinschaften. - Schul- und Unterrichtsentwicklung beziehen Methoden Kultureller Bildung ein (z. B. künstlerische Methoden im Fachunterricht). - Die Schule ist mit ihrer kulturellen Ausrichtung Teil eines kommunalen Gesamtkonzeptes und sichtbarer Ort Kultureller Bildung im Sozialraum. Die Partizipation von Schülerinnen und Schülern bei der Umsetzung des kulturellen Profils wird aktiv gefördert.

Bewerbung

Kultur-, Jugend- und Bildungseinrichtungen, Träger, Vereine und Initiativen, die die vorgenannte Voraussetzungen erfüllen, können sich ausschließlich mit dem hier abrufbaren Datenblatt bewerben. Dieses ist bis zum 29. Januar 2023 an [email protected] zu senden. Die Bewerbung ist ausschließlich digital möglich. Das Datenblatt kann ergänzt werden um einen filmischen Beitrag oder eine Präsentation (z. B. PowerPoint), der bzw. die zusammen mit dem Datenblatt einzureichen bzw. über einen im Datenblatt angegeben Link aufzurufen ist. Dabei ist zu beachten, dass der Film bzw. die Präsentation eine maximale Länge von zwei Minuten haben darf.  Der Film bzw. die Präsentation können die im Datenblatt gemachten Angaben anschaulich machen bzw. ergänzen. Darüber hinaus eingereichtes Material kann nicht berücksichtigt werden.

Auswahlverfahren

Eine Fachjury, die sie sich aus Vertreterinnen und Vertretern der drei genannten Fachgebiete bzw. -ressorts Kultur, Bildung und Jugend zusammensetzt, prüft und bewertet die eingegangenen Bewerbungen und wählt drei Konzepte aus, die mit einem Geldpreis in Höhe von jeweils 20.000 Euro ausgezeichnet werden. Darüber hinaus kann die Jury vier weitere Bewerbungen, über deren positives Entwicklungspotential sie sich einig ist, auswählen, um sie mit einem Betrag in Höhe von jeweils 5.000 Euro in der weiteren Entwicklung zu unterstützen. Die Preisgelder sind zur Umsetzung bzw. Weiterentwicklung der in der Bewerbung dargestellten Kooperation einzusetzen. Nach der Jurysitzung werden die auszuzeichnenden Bewerberinnen und Bewerber unmittelbar informiert. Die Auszeichnung erfolgt im Rahmen einer Festveranstaltung voraussichtlich am 24. März 2023. Fragen zu dieser Ausschreibung richten Sie bitte ausschließlich per Mail an [email protected].

Bewerbung_Datenblatt

Interessensbekundung Foto:©Andrii Yalanskyi/Shutterstock Read the full article

[leben-familie-kind]

Back to School

Schöne Erinnerungen an die gemeinsame Schulzeit festhalten   (djd). Der Beginn der Sommerferien bedeutet jedes Jahr für Tausende Kids, Abschied zu nehmen von vertrauten Klassenfreunden und beliebten Lehrern. Denn für viele Kinder geht eine schöne Zeit im Kindergarten, in der Grundschule oder der weiterführenden Schule zu Ende. Damit schöne Erinnerungen an die gemeinsame Schulzeit nicht…

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[danelzik]

Alte Schule - Neues Leben. Vernissage am 1.12.2022, 17h. Bis 1.1.2023 Schüler*innen der Lore-Lorentz-Schule im Stadtmuseum Düsseldorf. Foto 1: Valentin Musialik Foto 2: Lena Beck Foto3: Fin Gerke . . . . @stadtmuseumduesseldorf @lorelorentzschule #stadtmuseumdüsseldorf #lorelorentzschule #fotografie #sozialdokumentarischefotografie #fotografieindüsseldorf #fotoausstellung #schule #jungefotografie #valentinmusialik #lenabeck #fingerke (hier: Stadtmuseum Düsseldorf) https://www.instagram.com/p/CllJpUxoOvk/?igshid=NGJjMDIxMWI=

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[kunst-geschoss]

Walter Rosar “BERLIN DIE II.” monochrome und analoge Fotografie

Die Fotografie hat Walter Rosar (*1946) seit seiner Jugendzeit fasziniert. An Digitalkameras war damals nicht zu denken. So nutzt er noch heute das Medium, welches ihn immer umgab, die analoge Fototechnik. Diese klassische Fotografie, mit Negativfilm, Belichtungsmessung und die Kenntnis vom Zusammenspiel der Blende mit Belichtungszeit und Filmempfindlichkeit gehörte zum normalen fotografischen Alltag. Die Beschränkung auf die Bildanzahl einer Filmrolle verlangte einen bewussten Umgang mit dem Motiv und dem Auslösen einer fotografischen Aufnahme. Arbeitsergebnisse ließen sich nicht sofort überprüfen. Erst im langwierigen Entwickeln der Filmspule und der Herstellung von Abzügen im Fotolabor wurden die Ergebnisse sichtbar. Im geschulten Zusam- menspiel aller Gegebenheiten, vom Auslösen bis zum fertigen Bild besteht die hohe Schule der Fotografie. Für uns erscheint das heute wie eine fossile Welt. Allein im Jahr 2017 wurden weltweit mehr digitale Fotografien „geknipst“ als seit der Erfindung der Fotografie vor über 150 Jahren produziert wurden. Wir haben einen Bild- und Informationsüberfluss, nur mehr Qualität haben wir nicht. Eine entwickelte Negativrolle lässt sich, gegen das Licht gehalten und im Umkehrdenken von Negativ zu Positiv als Bild erkennen. Wir liefern heute Millionen von fotografierten Nichtigkeiten und speichern diese auf externen Medien, schicken sie per Internet und geeigneten Portalen um die Welt. Gesehen oder nicht und ab in das digitale Nirvana. Wir brauchen immer ein Speichermedium, ein digitales Lesegerät, ein Programm, Strom und im Endeffekt sogar die Ruhe, um uns mit dem Bildüberfluss zu befassen. Der gute alte Schuhkarton voller Familienfotos, der an Winterabenden hervorgeholt wurde und der in einer geselligen Runde für Gesprächsstoff sorgte hat ausgedient. In dieser „fossilen“ Welt der Fotografie bewegt sich Walter Rosar. Er hatte einfach nicht das Verlangen sich mit digitaler Fotografie zu beschäftigen. Die ständige Nutzungsmöglichkeit des Fotolabors der Volkshochschule Salzgitter schafft diesbezüglich Bequemlichkeiten. Walter Rosar liebt es, auf ausgedehnten Fototouren durch Berlin, den Menschen und dem urbanen Umfeld zu Begegnen. Seit 1997 dokumentiert er auf dieser Weise den städtischen Raum und die darin lebenden Menschen. Die bewusste monochrome Reduktion auf Grauwerte zwischen Schwarz und Weiß empfindet er als förderlich. Farbliche Nebensächlichkeiten oder Dominanzen haben somit keinen Einfluss auf die inhaltliche Komposition seiner Fotografien. Es fällt im Grunde schwer, solche Art der analogen und monochromen Fotografie mit dem heute gebräuchlichen Wort „Streetfotografie“ zu belegen. Für die ständige Bewegung im Straßenbild und die digitale Bildinflation ist es eine gebräuchliche Bezeichnung geworden. Situationsfotografie wäre eine sinnvollere Bezeichnung für die Arbeitsweise von Walter Rosar. Die in der Ausstellung gezeigten Werke sind vom Fotografen limitierte Silbergelatine Abzüge von je drei Exemplaren. In einigen Fällen sind die Fotografien un- wiederbringliche Unikate und als solche gekennzeichnet. Durch Missgeschick sind die Negative vernichtet worden bzw. verloren gegangen und es existiert nur dieser eine hier gezeigte Abzug. Fotografie hatte es lange Jahre schwer, als künstlerisches Medium akzeptiert zu werden. Erst ab den fünfziger Jahren des letzten Jahrhunderts kam die kunstwissenschaftliche Anerkennung. Alle aufgeführten Fakten und die Fotografien von Walter Rosar selbst offenbaren uns den Wert seiner Arbeit. Die Fotografien gehen, mit allen Besonderheiten analoger Fotografie, über die normale Ablichtung der großstädtischen Situation hinaus.

Frank W. Weber – Kurator der Stadtgalerie

Die Ausstellung war im November 2020 komplett aufgebaut. Durch die Corona-Verordnungen und die Schließung aller Museen und Galerien war diese Ausstellung verschlossen und nicht zu sehen. Nun BERLIN DIE II.

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[einereiseblog]

Ich beschäftige mich seit 12 Jahren auf die eine oder andere Weise mit der Fotografie. An der Universität habe ich Fotografie und Video studiert und danach als Kameramann gearbeitet, gefolgt von sieben Jahren als Lehrerin für Fotografie an der Sekundarstufe. In jüngerer Zeit habe ich meine Landschafts- und Reisefotografie online und an verschiedene Publikationen verkauft, und jetzt, während ich auf Reisen bin, ist sie zu meiner einzigen Einnahmequelle geworden, was etwas erschreckend ist! Auf dem Weg dorthin hat sich meine Fotografie ständig verbessert und ich hoffe, dass dies auch weiterhin der Fall sein wird. Wenn Sie ein angehender Reisefotograf sind, beginnen Sie mit den folgenden Tipps, wie Sie bessere Reisefotos machen können. Verstehen Sie die Grundlagen Um von Auto auf Manuell umzuschalten, müssen Sie die Grundlagen von Verschlusszeit, Blende und ISO-Einstellungen kennen. Nachfolgend finden Sie die absoluten Grundlagen, je nachdem, was Sie fotografieren. Dies sind keine festen Regeln, aber sie reichen aus, um Ihnen den Einstieg zu erleichtern. Große Blende für Tiefe (Porträts und Nahaufnahmen)Kleine Blende für Landschaften und WeitwinkelaufnahmenSchnelle Verschlusszeit für Action und Bewegung (Wasserfälle, Tiere, Sport)Langsame Verschlusszeit für schwache Lichtverhältnisse (Stativ wird oft benötigt)Große Blende und kurze Verschlusszeit für Aufnahmen mit TiefeKleine Blende und lange Verschlusszeit für flache AufnahmenISO steuert die Sensor-/Lichtempfindlichkeit – dies kann bedeuten, dass Qualität für Belichtung eingetauscht wird Lernen Sie die Sunny f16-Regel – alte Schule, aber immer noch aktuell Verlassen Sie den Auto-Modus Jeder Fotograf ist manchmal daran schuld, mich eingeschlossen, aber wenn Sie die automatischen Einstellungen aufgeben und auf Manuell umschalten, haben Sie ein größeres Maß an Kontrolle über die Kamera – insbesondere Tiefe und Fokus. Einfach ausgedrückt, der vollautomatische Modus versucht meistens, eine Verschlusszeit zwischen 1/100 und 1/200 und eine mittlere Blende wie f10-f12 zu verwenden. Wenn diese zu 100 % betrachtet werden, wird wahrscheinlich Weichheit aufgedeckt, was die Qualität beeinträchtigt. Bei gutem Licht sollten die Verschlusszeiten wirklich viel höher sein. Denken Sie an die Zusammensetzung Die Bildkomposition ist die halbe Miete, besonders bei der Landschafts- und Reisefotografie. Die folgenden Regeln habe ich schon vor Jahren als Student gelernt und sie leisten mir immer noch gute Dienste beim Dreh und in der Postproduktion. Drittelregel: In ihrer Grundform die Aufnahme vertikal und horizontal dritteln und versuchen zu teilen den Schuss auf. Dies ist besonders nützlich bei Horizontaufnahmen. Denken Sie auch darüber nach, wo sich die „Aktion“ in einer Aufnahme entfalten wird. Am Schnittpunkt zweier Punkte ist meist ein guter Platz. Atlas & Boots Perspektive und Schärfentiefe: Fotografien werden immer interessanter, wenn es um die Tiefe geht – genau wie Kunst. Die Verwendung manueller Kameraeinstellungen hilft Ihnen dabei, dies teilweise zu erreichen, aber wenn Sie Ihre Aufnahme sorgfältig zusammenstellen, bevor Sie einen Schnappschuss machen, wird das Ergebnis erheblich verbessert. Verwendung von Linien und Rahmen: Verwenden Sie natürlich vorkommende Linien und Rahmen, um den Betrachter zu dem zu führen, worauf er sich konzentrieren soll. Linien können besonders dazu beitragen, einem Foto Tiefe und Perspektive zu verleihen. Frames können eine Aufnahme umschließen und ihr einen natürlichen Rahmen geben. Verwenden Sie die AF-Messfeldauswahl – worauf konzentrieren Sie sich? Faire Nutzung Entscheiden Sie, wo im Rahmen Sie fokussieren möchten. Bei den meisten modernen Kameras haben Sie die Wahl zwischen mindestens acht verschiedenen Fokuspunkten sowie dem zentralen AF-Punkt, der im Auto-Modus verwendet wird. Sie sollten der Kamera sagen, wohin sie fokussieren soll, nicht umgekehrt. Dies wird Ihnen helfen, alle oben genannten Fähigkeiten zu entwickeln, insbesondere wenn Sie mit Tiefe arbeiten.

Erstellen Sie einige Voreinstellungen Es ist zutiefst frustrierend, im manuellen Modus mit den Tasten herumzuspielen, wenn sich eine einmalige Aufnahme vor Ihnen entfaltet, nur um die falsche Verschlusszeit zu erhalten und am Ende nichts als ein weißes oder schwarzes Bild zu erhalten. Sie werden denken, dass Sie im Auto-Modus hätten bleiben sollen! Erstellen Sie einige Voreinstellungen, von denen Sie wissen, dass sie in bestimmten Umgebungen funktionieren. Die meisten digitalen Spiegelreflexkameras erlauben mindestens drei. Noch ein paar Quick Fixes: Tragen Sie ein leichtes Mini-Stativ oder eine Spinne für Low-Level-Beleuchtung und Timer-Aufnahmen.Bewegen! Scheuen Sie sich nicht, „down and dirty“ zu werden, um die besten Aufnahmen zu machen. Mein Lehrer hat mich gezwungen, beim Lernen ein festes Objektiv zu verwenden.Erfahren Sie, wie Sie Ihren Sensor reinigen. Kameras unterscheiden sich, aber im Allgemeinen entfernen Sie das Objektiv und schalten auf Glühbirne um, damit Sie steuern können, wie lange der Verschluss geöffnet bleibt. Verwenden Sie dann ein Wattestäbchen, um Schmutz und Staub zu entfernen, der eingedrungen ist.Kaufen Sie ein Teleobjektiv, um diese Aufnahme zu machen, wenn Sie einfach nicht nah genug herankommen können. Denken Sie an Safaris und überfüllte Märkte. Leitbild: Atlas & Boots .

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