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malebodyswapenespanol · 1 year

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El experimento MBT21 PARTE 1: El Inicio

Científico: Doctor Aaron Leopold

Duración: 1 año

Sujeto de prueba: 15 varones del salón 6 de la facultad de psicología

Lugar: Norte de México

Mi nombre es Aaron Leopold, poseo un doctorado en psicoanálisis y soy especialista en conducta e identidad humana, este es un reporte de un experimento que comencé hace exactamente un año, el experimento MBT21.

El experimento es completamente secreto y consiste en utilizar un gas desconocido, que me proporcionó el gobierno de Norteamérica, en un grupo de jóvenes varones de entre 19 y 21 años de la facultad de psicología. Este gas, al ser inhalado se adentra en los tejidos musculares, estimulandolos y provocando que estos crezcan, como si fueras al gimnasio. Además este gas promueve la producción de hormonas masculinas que aumentan las características masculinas de quién lo usa, y finalmente, el gas actúa en el aparato reproductor, agrandandolo y haciendo que se desempeñe de una manera más potente.

Elegí el salón 6, porque en él, solo habían varones y todos presentaban características diferentes, pues habían flacos, gordos, tímidos, extrovertidos, feos, guapos, gays, heteros, etc. Además esa era la última clase, así que aunque seguían yendo a la misma universidad, ya no se encontrarían tan fácilmente y sería más interesante observar los resultados.

La idea es observar como, tener un cuerpo perfecto, grande y varonil, cambia o afecta la personalidad y vida de cada uno de los individuos, en este reporte hablaré de cada uno de ellos, uno por uno, o al menos de los que demostraron comportamientos más interesantes

¿Te preguntas, cómo los observe?, Verás, el gobierno también me proporcionó la más alta tecnología, en dónde micro drones invisibles que graban audio y vídeo en alta definición, seguirán a cada uno de los sujetos todo el día durante un año, no importa que estén en la escuela o en su cuarto desnudos, tengo el permiso secreto de las autoridades.

Cabe señalar que el efecto del gas solo dura un año, al menos que bebas una sustancia química que lo vuelve permanente, al finalizar el experimento le daré está sustancia a las 8 personas que mejor sepan aprovechar su nuevo cuerpo, en el caso del maestro voluntario, el recibirá esa sustancia desde el día uno, pues ese era el trato.

QUE COMIENCE EL EXPERIMENTO

Un día llegué al salón y antes de que todos llegarán, coloque el gas en los ductos de ventilación, el profesor voluntario, espero a que todos los estudiantes entren y cerró la puerta del salón ya con todos dentro, posteriormente me envió una señal...

Abrí el gas y algunos jóvenes comenzaron a toser, pero todo parecía ir normal, algo que olvide decir es que el gas actúa en diferentes momentos y maneras, dependiendo de cada organismo, una vez que terminó la clase todos se fueron a continuar su día.

El primero de quién les hablaré es quien primero se transformó, Alan, un tímido chico, cuya vida cambiaría para siempre...

CONTINUARÁ...

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ricardo-rodriguez · 5 months

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El no a la muerte de la radio y el sí a la evolución del podcasting

Desde hace varios años del comienzo del podcast este nuevo medio en la que se llega a la audiencia mediante el audio ha revolucionado la forma en la que las emisoras de radio en España distribuyen su contenido hacia el público. Asimismo con esta nuevo forma de difusión le dio a la radio una manera de adaptarse a las cambiantes preferencias del oyente y de los nativos digitales. A continuación se muestra los puntos donde hay cambios en la radio y el podcast.

En el contexto de la las emisoras de radio españolas al podcasting se le vio como una herramienta esencial, ya que de alguna facilita una mejor administracion y optimizacion de los contenidos a emitir atrayendo así a nuevos oyentes. Por otra parte, respecto a las emisoras nacionales se han adaptado al podcasting para mejorar el alcance en la nueva generación incluso creando contenidos originales y formando alianzas con plataformas de podcast, además se ha experimentado con plataformas como twitch y Clubhouse. La audiencia del podcast ha experimentado un crecimiento significativo en los últimos años, superando el 53% en 2021, lo que refleja una tendencia creciente hacia la escucha de radio a la carta. Este hecho indica que el podcasting se ha consolidado como una forma de consumo de audio cada vez más popular. Además, este aumento en la audiencia del podcast está vinculado a la evolución del podcasting, el cual ha pasado de ser un formato poco conocido a convertirse en una herramienta fundamental para las emisoras de radio generalistas en España. El estudio examina la accesibilidad al contenido a través de la web, la presencia en redes sociales, la difusión mediante alertas push web/app, la presencia en agregadores y en YouTube, lo que demuestra la adaptación de las emisoras a nuevas plataformas y tecnologías. Esta adaptación está relacionada con el rechazo a la idea de la muerte de la radio y la aceptación de la evolución del podcasting, ya que las emisoras están utilizando el podcasting como un recurso fundamental para llegar a su audiencia en nuevas plataformas y tecnologías. En resumen, el estudio revela que el podcasting no solo está progresando, sino que está transformando la manera en que las emisoras de radio generalistas en España se conectan con su audiencia. Por ultimo, como otro recurso a parte del podcast de seguir distribuyendo contenido a nuevos oyentes es el uso de las redes sociales y las notificaciones, a diferencia de hace años en dónde solo se tenia a facebook y twitter, ahora todas las emisoras tiene sus propios perfiles. Actualmente se usa instagram con el in-app en el que se convive con el oyente .

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sprlaura · 1 year

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26042023

Exploración de cartografías

radio aporee

Durante el año 2000, el artista visual alemán Udo Noll, actual residente de Berlin, fundó radio aporee una plataforma para proyectos y prácticas en los ámbitos de la grabación de campo, el arte sonoro y la radio experimental.

radio aporee se creó como un "mapa sonoro global" y reproduce continuamente grabaciones de su proyecto. En su página de información señala que "se trata de un flujo sonoro con capacidad de respuesta, una radio topográfica que escucha, que puede (o no…) reconocer y reaccionar ante acontecimientos como, por ejemplo, nuevas cargas sonoras, sintonías de oyentes, actividad de aplicaciones móviles, sesiones en directo, llamadas telefónicas, etc." (x).

radio aporee es un experimento y una exploración continua de la geografía y nuevas prácticas relacionadas con el sonido, el arte y la radio, el proyecto se alimenta de las colaboraciones de artistas visuales (tal como su fundador), fonógrafos, ingenieros de sonido, y personas que disfrutan grabando sonido de campo, recopilando así "un corpus exhaustivo de sonidos de todo el mundo, y ha proporcionado numerosas herramientas de colaboración para las prácticas artísticas y la investigación en este campo" (x)

"Además de los aspectos de recopilación, archivo y cartografía sonora, la plataforma de radio aporee también invoca experimentos en los límites de los distintos medios de comunicación y el espacio público. Dentro de esta noción, la radio es tanto una tecnología en transición como una narrativa. Constituye un campo cuyas cualidades son la conectividad, la contigüidad y el intercambio. Los conceptos de emisor/receptor e intérprete/oyente pueden llegar a ser transparentes y reversibles." (x)

El actual proyecto de exploración auditiva se estableció en 2006 conectando "grabaciones sonoras con sus lugares de origen, con el fin de crear una cartografía sónica, accesible al público como proyecto colaborativo" (x)

"(radio aporee) Contiene grabaciones de numerosos entornos urbanos, rurales y naturales, revelando su compleja forma y condiciones sónicas, así como las diferentes percepciones, prácticas y perspectivas artísticas de sus numerosos colaboradores. esto lo convierte en un valioso recurso para proyectos artísticos, educativos y de investigación, y para su disfrute personal." (x)

A pesar de que radio aporee recopila los audios y los clasifica gracias a los aportes de sus colaboradores, la web funciona gracias a google maps y la tecnología de imagen satelital proporcionada por Maxar Technologies. De la misma manera los aportes no son arbitrarios y no se acepta cualquier tipo de audio, hay unos parametros para que estos sean aceptados. Según muestran las estadísticas:

radio aporee actualmente cuenta con 2445 colaboradores, quienes han aportado alrededor de 63109 sonidos alrededor de todo el mundo, específicamente en 55266 lugares.

La página principal de radio aporee muestra las grabaciones más recientes (en las últimas 24 horas) y te permite explorarlas. Dando click a los puntos rojos que representan las grabaciones podemos ver su "ficha técnica", por llamar la de algún modo, allí, bajo las pautas que se encuentran en la información adicional del proyecto, y las cuales contienen la dirección, nombre del lugar, título; título de la grabación; fecha y hora de la grabación; licencia; descripción; tipo de archivo.

Adicionalmente podemos encontrar el autor de la grabación, la duración de la grabación y botones para copiar dicha información, descargar el archivo de audio directamente, bajarlo desde el Internet Archive, enviarlo por correo electrónico y, finalmente, en el símbolo de pregunta ? podemos encontrar la frecuencia sonora y los metadatos de las grabaciones.

Desde la ficha técnica de las grabaciones también podemos añadir nuestros propios aportes, compartir e insertar (embed) y utilizar esa grabación para el geomixer

También pueden explorarse los sonidos favoritos de los usuarios que se han unido recientemente a los proyectos. Al igual que, al proporcionarle los permisos de ubicación al proyecto, se pueden revisar las grabaciones más proximas a la ubicación satelital actual del usuario que explora la página.

En el menú se pueden reproducir grabaciones al azar, también, dependiento en qué punto geográfico uno esté "parado" virtualmente reproduce la grabación más proxima. También a medida que se explora el sitio web se pueden reproducir "playlists" de grabaciones. El "geomixer" permite mezclar dos grabaciones distintas, y también puedes ser redirigido a la página de proyectos de usuario, en donde puedes filtrar las grabaciones por usuario y ver qué tantas contribuciones han realizado. El último hipervínculo te redirige a la página principal de radio aporee, la cual reproduce grabaciones reproducidas recientemente por otros usuarios.

El menú de búsqueda permite buscar las grabaciones por sonido o por lugar y filtrarlo por fechas, palabras, términos, y visibilidad.

Finalmente podemos encontrar el menu de herramientas e información, para poder explorar más a fondo el proyecto. A través del menú herramientas podemos compartir el mapa, usar el geocode, el cual permite añadir una grabación o buscar un sitio específico al insertar la latitud y longitud geográfica; en estadísticas vemos la información mencionada anteriormente sobre los números del sitio.

En información podemos encontrar las redes sociales, información adicional del proyecto y otros proyectos bajo radio aporee.

El sitio puede ser navegado tant oen inglés como en alemán. También nos permite la visualización satelital, como street map y como OSM (open street map). radio aporee presenta una propuesta interesante y colaborativa que cautiva la atención del usuario, es un trabajo que lleva en progreso más de 15 años y se alimenta del feedback de sus colaboradores y usuarios, creando cada vez pautas más específicas para el óptimo funcionamiento del proyecto, para más información, se puede visitar la página de información del proyecto about.

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tengomilpalabrasparati · 7 months

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El 30 de septiembre se celebra el Día Internacional del Podcast, con la finalidad de dar a conocer este tipo o modalidad de publicación digital que cuenta con una gran cantidad de seguidores alrededor del mundo, transmitiendo conocimientos y entretenimiento.

En el mundo de las nuevas tecnologías, aplicaciones y métodos de comunicación, los podcast constituyen uno de los formatos de comunicación con un elevado crecimiento a nivel mundial.

¿Cómo se originó el Día del Podcast?

La creación de este día internacional en el año 2014 es gracias a Steve Lee, quien es el fundador de Modern Life Network. Es una web que contiene podcast con diversos temas y tópicos, tales como tecnología, deportes, salud y estilo de vida.

El 30 de septiembre de 2014 Steve Lee celebró el Día Nacional del Podcast, con una emisión que duró unas 6 horas.

Debido a la gran repercusión que tuvo este hecho a nivel nacional e internacional se modificó el nombre de esta efeméride por el de Día Internacional del Podcast. Con ello se extiende una invitación abierta a todos los podcasters y líderes de la industria a compartir y divulgar sus experiencias, historias y viajes a través de este formato digital.

¿Qué es un podcast?

Un podcast es una publicación digital con contenidos de interés general y de calidad, que se emite periódicamente a través de audios o videos y se puede descargar de internet.

Incluye temas de diversa índole: tecnología, salud, deportes, actualidad, política, estilos de vida y negocios, entre otros tópicos.

Una de las ventajas de este formato digital radica en su universalidad y versatilidad. Puede escucharse en cualquier sitio, momento y sin restricción de horarios: en el colegio, el hogar, en la oficina, al aire libre, desde la computadora, tablet o smarthphone.

Se transmite en plataformas como Spotify, Itunes y SoundCloud.

La industria del podcast se extiende a un ritmo creciente, con más de mil millones de oyentes alrededor del mundo y un mercado con un incremento entre el 25% y 30%.

Se proyecta para el año 2025 unos ingresos estimados en más de 5.000 millones de euros y se espera un incremento a 30.000 millones de euros al final de esta década.

Entre los países que más consumen este tipo de contenido con un gran número de usuarios se encuentran España, Suecia, Estados Unidos, Brasil e Irlanda.

Últimas tendencias del podcast

Actualmente entre las categorías más escuchadas por los usuarios, especialmente el público masculino, se encuentran los géneros de comedia, desarrollo personal y true crime.

Se estima la producción de contenidos hechos por y para mujeres en materia de humor y entretenimiento, desarrollo personal, entre otros. Esto incluye la creación de contenido para niños, con la finalidad de incentivar y optimizar la comprensión auditiva y lectora.

Por otra parte, el podcast está incentivando a usuarios de redes sociales, especialmente youtubers, a la inclusión de contenidos de audio para fidelizar a nuevos suscriptores y conectar con nuevas audiencias. Se conoce como Youtube Podcast.

Otra fuerte tendencia radica en la adaptación de series de televisión al formato podcast y a la inversa, transformando el contenido de grandes producciones televisivas.

Comparte información útil e interesante sobre el Día Internacional del Podcast en las redes sociales. Utiliza los hashtag #InternationalPodcastDay #PodcastDay

#30 de septiembre se celebra el Día Internacional del Podcast

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audioslab · 8 months

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¡HOLA!

Gracias por tomarse el tiempo para revisar este blog. Te prometo que al final necesitaremos de ti.

Esto es un diario digital que resume la experiencia tenida al realizar algunas actividades para el LABORATORIO AUDIOS. Lo que comenzó pensado como un laboratorio de creación artística terminó aquí, en esto que ahora recorren tus ojos.

Esta publicación está pensada como una libreta de artista, mis intenciones son las de dejar registro de lo que implica la creación de espacios de trabajo creativo dentro de un entorno académico.

I. La convocatoria.

Esta iniciativa nace como uno de los intentos del programa de Artes Visuales de la Facultad de Artes de la Universidad de Nariño por explorar la creatividad dentro de la comunidad. Esta no viene sola, hace parte de un gran proyecto llamado Minga Latinoamericana de Arte y Tecnología (puedes conocer la experiencia pulsando aquí mLAT).

Diferentes institutos, academias y facultades del continente americano se juntaron para pensarse la escucha y proponer desde sus capacidades diferentes actividades.

Entablar redes con Latinoamérica es urgente, nuestro territorio tiene una cantidad impresionante de historias y personas que demuestran el potencial de sus ideas para entender el territorio, para pensarlo desde la creatividad. Nos reunimos, conversamos sobre el sonido, el territorio:

Cabe aclarar que los programas de artes no tienen una cátedra precisa sobre arte sonoro, sin embargo hay iniciativas independientes y trabajos dentro de algunas asignaturas que se acercan a esto. ¿Es viable está iniciativa dentro del pensum? , sería interesante saber si otros programas de la facultad poseen asignaturas que exploren el sonido.

Propusimos un laboratorio creativo, la idea era explorar el sonido, acercarnos a algunos conceptos y proponer cosas vistas desde el enfoque de las artes plásticas, fue nuestro intento, recomiendo intentarlo también, no solo con arte sonoro, sino a explorar otros mecanismos para abordar la creatividad. Se lanzó la convocatoria, se hizo una pieza gráfica y esperamos a que suceda.

No les niego, estaba asustado.

II. Llegaron. Respiré tranquilo.

La Universidad, afortunadamente, posee muchas iniciativas que intentan explotar el conocimiento en cada persona que la habita (este recinto no es solo estudiantes, estamos los profesores y los administrativos, todo un conjunto de engranajes que hacen funcionar nuestro espacio para aprender). Estar en la ejecución del proyecto por el nodo Colombia crea cierta presión por estar a la altura de las responsabilidades.

Se sembró la convocatoria, vendrán... espero que vengan... ¡por favor!

Armamos un grupo en WhatsApp, comenzamos a relacionarnos desde ahí, las intenciones eran las de tener un espacio para coordinar nuestras actividades.

Una recomendación que se nos hizo fue la de poner todo bajo la decisión de grupo, algo que aparentemente era ideal mostró la dificultad que tenemos para la toma de decisiones. Si bien es cierto que debe haber una persona encargada en la organización la intención siempre fue la toma de decisiones en grupo, como experiencia funciona ya que permite una autonomía que se proyecta como la mejor opción posible.

La convocatoria fue grande, siendo una sorpresa, revisando a los usuarios en el grupo se llegó a los 34 interesados, convirtiéndose en una actividad que merecía la responsabilidad de terminarse.

III. Hacía un primer encuentro.

Organizados y listos fue cuestión de esperar a que surgiera nuestra primera actividad. Gracias al trabajo en equipo y a la preocupación por conocer sobre el arte sonoro asistimos a la charla de Jorge Barco, curador de la sala de arte sonoro del Museo de Arte Moderno de Medellín, los amigos del Festival La Ilusión pudieron traer a este investigador del sonido, con el tuvimos una conferencia donde se nos contaba los alcances del arte sonoro, las experiencias y por sobretodo como se crea comunidad a partir de las artes.

¿Pueden las artes integrar procesos comunitarios? Por supuesto, en sus viajes Jorge mostraba como a través de la fabricación de micrófonos de contacto iba haciendo amigos por el continente. Cada lugar tenía el enorme potencial de ser "capturado" gracias al sonido que emite, siendo único y particular. Si a el le ocurría ¿A nosotros podría pasarnos igual?

Así se describía la experiencia de Jorge:

Artista que investiga desde una perspectiva sonora sobre la arqueología de los medios, el diseño especulativo y los materiales geológicos. Combina medios como la electrónica análoga, intervención de tecnologías low tech y objetos encontrados en instalaciones, además de la grabación de campo y el performance sonoro.

La conversación con Jorge nos llevó a la primera inquietud ¿Y si fabricamos nuestros micrófonos de contacto?

IV. Fabricando herramientas.

Juli Rosero es una artista pastusa cuya investigación la ha llevado a realización de paisajes sonoros. Conozco de su trabajo porque es egresada de nuestra facultad, compartimos clases. Le conté sobre este proyecto y me propuso dar un taller de micrófonos de contacto.

Tenemos una actividad más para compartir, pero es necesario encontrar un espacio que nos permita el encuentro.

¿Sabían qué tenemos una Casa Cultural donde pueden apreciar arte, teatro, música, danza y otras actividades completamente gratis? Las intenciones de la Universidad es que ustedes salgan con diversos conocimientos y sensibilidades, nos importa formar alumnos integrales, con la capacidad de hacer comunidad y eso implica también una formación artística para sus vidas, porque el arte es creatividad y la creatividad es el motor de la civilización. Aprovecha las cosas que te ofrecemos, puede ser una experiencia profunda que va más allá de la titulación.

La Casa Cultural Antiguo Liceo, ubicada en el centro de la ciudad, junto al Programa de Música nos ayudó para juntarnos, a mi me gustó usar la vieja casa para soldar cables y hablar de ondas, todo esto mientras en el patio central un grupo de teatro repasaba su obra y músicos afinaban sus instrumentos. Lo siento pero eso para mí es un ambiente estimulante.

Este espacio propicia otras interacciones, uno de los participantes del laboratorio fue el profesor Carlos Gonzales, el coordina un grupo de investigación y aprovechamos la hora de la construcción para conocer sobre ello, si les interesa pueden acudir a las oficinas de sus departamentos para más información. No es para todos, lo sé, pero quizá te ayude en tus aspiraciones profesionales.

V. ¡Qué alguien nos guíe!.

La organización de la Minga fue comprensiva al entender la situación de las artes visuales coordinando un evento de arte sonoro, porque esa fue la curaduría del evento. De hecho resultó de beneficio porque nos hace pensar en lo necesaria que pudiera ser una cátedra en arte sonoro. Habiendo tantas posibilidades creativas una más no estaría mal, la idea es que existan los espacios para que la comunidad expanda su creatividad.

¿Artistas haciendo arte sonoro? Necesitamos ayuda. La organización de la Minga acudió a nuestro auxilio. El Dr. Otto Castro desde la Universidad de San José de Costa Rica fue el encargado de guiarnos por el amplísimo mundo del arte sonoro, de mi parte me quedé con la idea de hacer esculturas sonoras, pero eso es otro cuento.

Grabamos la sesión, aquí les dejamos el vídeo.

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VI. A la caza del sonido.

Con ideas y con herramientas, aunque básicas (esto es un ejercicio low tech) nos aventuramos a buscar como suena el agua del río Pasto, no fue una experiencia completamente grata, descuidamos mucho nuestro río, el grado de deterioro es notable, apesta, es sucio, sin embargo no deja de estar silenciado. Lo recorrimos un par de cuadras en dirección sur terminando en el Parque Chapalito.

Es realmente incómodo ver el estado del río, refleja tanto de la cultura de los pastusos que siento entre la vergüenza y la urgencia al verlo, escucharlo fue sentirlo enfermo.

Unos metros más adelante nos encontramos en un lavadero de autos. La zona del estadio es rica en pozos de agua y estos son aprovechados para su limpieza, las gotas de jabón suenan muy diferente a las gotas de la lluvia, suenan como si fueran viscosas, empalagosas.

Llegamos al parque y el panorama era igual, todos los lugares por los que pasa el río huelen mal, el tratamiento que le damos a este elemento es indigno con nuestra propia existencia.

Realizar este despertó la sensibilidad de la oreja ... y de la nariz. Registramos, guardamos.

Ahora es tiempo de ustedes. Dejamos una carpeta para la libre descarga de los archivos para que estos puedan ser usados en sus trabajos o investigación. Pueden revisarla pulsando aquí.

Desde el laboratorio creemos que dentro de ustedes puede estar la generación que limpie nuestro río, sus ideas son valiosas, pueden cambiar el rumbo de una comunidad, de nuestra ciudad.

VII. Gracias por llegar hasta aquí, ahora disfruta.

A continuación presentamos algunos resultados del laboratorio, piezas sonoras, música y algo de acusmática.

Propuestas incluídas en el Laboratorio Audios.

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Juan Orbes AKA Vast Dasein.

4mins

Igual. "Igual" es un reflejo de la interconexión entre la humanidad y el agua, tejiendo metáforas que evocan experiencias sensoriales y espirituales. El Rock se fusiona con la naturaleza, donde las guitarras y la percusión se entrelazan con los sonidos acuáticos grabados del río Pasto, creando un contraste entre la intensidad y la calma de la profundidad del agua. Igual. "Igual" es un reflejo de la interconexión entre la humanidad y el agua, tejiendo metáforas que evocan experiencias sensoriales y espirituales. El Rock se fusiona con la naturaleza, donde las guitarras y la percusión se entrelazan con los sonidos acuáticos grabados del río Pasto, creando un contraste entre la intensidad y la calma de la profundidad del agua.

Ronda.

Jazmín Fajardo.

5mins 37seg

En el corazón de la plaza principal de una antigua ciudad, una fuente emerge como un oasis en medio del abrasador verano sureño. Como un imán, atrae a la gente de diversos lugares, buscando amparo de los 40 grados de temperatura. El agua cristalina y su suave murmullo crean una suerte de santuario temporal. Así pues, mientras los transeúntes beben de sus frescas aguas, las historias brotan y las palabras alrededor manan y se entretejen en el entorno.

Bosque/Agua

Jazmín Fajardo.

Video. Bosque de la Alhambra - Granada, 11 de agosto 2023

Reconocer en un sonido y en medio de un lugar rodeado de tranquilidad los vestigios de una guerra que no viviste en carne propia, y que, sin embargo, está anquilosada en los rincones de la memoria colectiva de todo un pueblo. Es así que, como resultado, se desvelan reflexiones acerca de cómo y por qué lo vives tan íntimamente, aún en esta significativa distancia, y te remites a inspeccionar en tus recuerdos las historias que alguna vez leíste o te contaron. Esas palabras de otros, de esos otros que lo reconstruyen desde la entraña, eso que se manifiesta en toda su corporalidad y se expresa con absoluta certidumbre. Por lo tanto, traeré a colación uno de los relatos que quedó prendado en mi memoria y que este particular sonido ha despertado: Desde niña, ella le teme profundamente a que un apagón eléctrico ocurra después de las 6pm. Su cuerpo se eriza, sus dulces ojos se llenan de lágrimas que, aunque se albergan al borde, jamás caen, porque no está permitido ser débil, no está permitido llorar. Es momento de ser fuerte, de estar alerta. En estas palabras se ve reflejada la voz de su madre cada vez que un enfrentamiento entre la guerrilla y la policía se perpetraba en el pueblo, y que evidentemente era la causa del apagón. Y, cuando esto ocurría, bajaban los colchones de las camas y los apoyaban contra las paredes. Recuerda también tomar siempre entre sus brazos su libro favorito de cuentos, porque había escuchado (cuando se colaba secretamente en las charlas de los mayores) que muchas familias debían huir de sus casas con lo que tenían puesto, con lo que llevaban entre sus manos. Es evidente para cualquier espectador que lo que más le aturde a ella, aún hoy después de que ha pasado suficiente agua bajo el puente para mitigar los miedos, es el sonido atronador de las metrallas. Cuando ella lo nombra, es posible percibir cómo esto la descoloca; sus manos no pueden ocultar el temblor, su corazón late profusamente y es la vena que sobresale palpitante en su cuello la que lo delata. Su voz se entrecorta, su aliento se atenúa en largas pausas y, por supuesto, su voz intermitente hace eco en nuestros oídos para comprender que el terror de lo vivido permanece intacto. Así pues, parada en medio de este tranquilo bosque, viendo el agua que brota para aminorar el inclemente calor del verano, el recuerdo de mi tierra, la que dejé hace un par de meses, vuelve aquí para recordarme que está presente, para que no olvide de dónde vengo y que las historias que nos habitan son parte de lo que somos, de lo que tenemos. Madrid, 17 de agosto 2023

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El duende, una historia de nuestros mayores Deisy Yohana Mallama 1 min 22 s

Desde siempre el agua ha sido un elemento indispensable para la subsistencia humana. Nuestros abuelos nos narraban historias de cómo el agua no se tomaba de las llaves, tal como lo conocemos ahora, sino que tocaba ir a los ríos a conseguirla, ya sea para realizar la comida, lavar ropa o incluso bañarse. Pero en estás hazañas, muchos de los lugares eran poco habitados y aparecían seres mágicos como los duendes, quienes encantaban a las personas con sus actos un tanto descabellados pero divertidos.

Gracias por leer este diario de campo te invitamos a que aproveches las actividades que brinda la Universidad, fórmate de diferentes maneras, haz redes, invierte tu tiempo en hacer amigos, tener contactos, es una buen momento ya que estás aquí. Hasta la próxima.

#laboratorio #creación #arte #arte sonoro #río #audio #Pasto #Youtube

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superedsonsoterio · 5 months

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Los mejores Micrófonos Inalámbricos: micrófonos para potenciar tu sonido

Los micrófonos inalámbricos son una opción cada vez más popular en el mundo del sonido. Ofrecen comodidad y libertad de movimiento, sin comprometer la calidad del sonido. Existen diferentes tipos de inalámbricos, como los profesionales y los de diadema, cada uno con sus características y usos específicos. Una marca destacada en este campo es Shure, reconocida por la calidad de sus productos. En…

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sonsofks · 8 months

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Un salto monumental: PS5 presenta una actualización global que redefine la experiencia de juego.

Con la temporada navideña a la vuelta de la esquina y una avalancha de juegos emocionantes en el horizonte, PlayStation 5 (PS5) está listo para deleitar a los gamers de todo el mundo con una actualización global de su software del sistema. Esta nueva actualización, desarrollada con el valioso aporte de nuestros usuarios beta, incluye una serie de características de la última versión beta de PS5,…

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aprendeinglesya · 11 months

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12 revistas para aprender inglés

Una forma de garantizar que no te aburras al aprender inglés es usando materiales interesantes y del mundo real.

Por esta razón, queremos hablarte de las 12 más populares revistas para aprender inglés.

Existen diversas revistas que pueden ayudar a los estudiantes a mejorar su habilidad de lectura, comprensión y vocabulario.

En este artículo exploraremos el por qué debes usar las revistas como uno de los principales medios para aprender inglés, y también te compartiremos una lista de las mejores y más populares.

No olvides que puedes aprender mucho más inglés de forma gratuita en nuestro blog en www.speak5.com

¿Por qué debes usar revistas para aprender inglés?

Las revistas son una forma excelente para aprender inglés porque incluyen artículos sobre una amplia variedad de temas, desde noticias de actualidad hasta ciencia, tecnología, cultura, negocios y más.

Al leer estas revistas, los estudiantes pueden mejorar su habilidad de comprensión de lectura, ampliar su vocabulario y adquirir conocimientos sobre una variedad de temas.

En esta lista, se presentan 12 revistas en inglés que son excelentes opciones para aquellos que desean aprender inglés de una manera fácil y efectiva.

Cada revista tiene su propio enfoque y contenido, por lo que es importante elegir aquella que mejor se adapte a los intereses y necesidades del estudiante.

En definitiva, la lectura de revistas en inglés es una forma divertida y efectiva de mejorar la habilidad de inglés de cualquier estudiante, sin importar su nivel de habilidad.

1. "Easy English Times":

Esta revista se ha ganado un lugar especial en los corazones de los estudiantes de inglés en todo el mundo.

Easy English time está diseñada específicamente para aquellos que están aprendiendo inglés como segundo idioma.

Sus artículos son fáciles de entender y cubren una amplia gama de temas, desde cultura pop hasta deportes y tecnología.

La revista también incluye secciones especiales como "palabras del día" y "juegos de palabras" que te ayudarán a mejorar tu vocabulario y habilidades de comprensión.

Además, su diseño colorido y atractivo hace que la lectura sea divertida y fácil de seguir.

2. "English Today":

Si estás buscando una revista que cubra una amplia gama de temas, English today es la elección perfecta para ti.

Desde noticias actuales hasta temas de negocios y tecnología, esta revista tiene algo para todos los intereses.

Además, English today se enfoca en ayudarte a mejorar tu fluidez y habilidades de conversación.

Tiene secciones especiales como "frases útiles" y "errores comunes" que te enseñarán a hablar como un hablante nativo.

La revista también tiene una sección de audio para ayudarte a mejorar tu pronunciación y habilidades auditivas.

3. "Spotlight":

Spotlight es una revista para aquellos que buscan mejorar sus habilidades de lectura y comprensión.

La revista incluye artículos de varios niveles de dificultad para que puedas encontrar la opción adecuada para ti.

Además, cada artículo incluye notas de vocabulario y ejercicios para ayudarte a mejorar tu comprensión y habilidades de gramática.

La revista también incluye secciones especiales como "expresiones útiles" y "pronunciación" para ayudarte a mejorar tu habilidad de hablar como un nativo.

Esta es una de las revistas predilectas de los aprendices de inglés intermedios.

4. "English Journal":

English Journal es una publicación especializada en la enseñanza del idioma inglés que ofrece una amplia variedad de recursos para aquellos que desean mejorar su dominio del idioma.

Esta revista se enfoca en la enseñanza de la gramática, la pronunciación, la comprensión lectora y la expresión escrita.

Cuenta con una gran cantidad de ejercicios y actividades diseñados para ayudar a los lectores a mejorar su nivel de inglés de forma amena y entretenida.

Además de los ejercicios prácticos, English Journal también incluye artículos interesantes sobre diferentes temas, como cultura, ciencia, tecnología, entre otros.

Esto le permite a los lectores ampliar su vocabulario y conocer nuevos términos y expresiones idiomáticas.

La publicación se dirige tanto a estudiantes como a profesores de inglés y ofrece una variedad de recursos y estrategias que pueden ser utilizadas en el aula o en el estudio independiente.

5. "Newsweek":

Newsweek es una revista de actualidad y noticias que ofrece una amplia cobertura de temas internacionales, desde política y economía hasta cultura y ciencia.

Esta publicación es una excelente opción para aquellos que desean mejorar su comprensión del inglés en un contexto más formal y de actualidad, ya que los artículos son escritos por periodistas y expertos en cada área, lo que garantiza una calidad de contenido elevada.

Newsweek ofrece una gran cantidad de artículos interesantes y variados que permiten a los lectores aprender vocabulario y expresiones idiomáticas en diferentes áreas temáticas.

Además, la revista también incluye secciones de opinión y análisis, lo que permite a los lectores conocer diferentes perspectivas y puntos de vista sobre un tema en particular.

6. "National Geographic":

National Geographic es una publicación de renombre mundial que se enfoca en la exploración y divulgación científica.

Esta revista ofrece una gran variedad de artículos sobre naturaleza, geografía, historia, cultura y ciencia que permiten a los lectores ampliar su conocimiento del mundo y mejorar su vocabulario en inglés.

La publicación se caracteriza por incluir fotografías y gráficos de alta calidad, lo que hace que el contenido sea más atractivo y fácil de entender.

Además, National Geographic también cuenta con secciones interesantes sobre viajes, aventuras y cultura.

Esto le que permite a los lectores conocer diferentes lugares y culturas en todo el mundo.

Esta publicación es una excelente opción para aquellos que desean aprender inglés mientras descubren nuevos lugares y culturas y adquieren nuevos conocimientos sobre la ciencia y la naturaleza.

7. Scientific American:

Scientific American es una revista estadounidense que cubre una amplia variedad de temas científicos y tecnológicos, desde la biología y la física hasta la informática y la ingeniería.

La revista se fundó en 1845 y ha sido una fuente confiable de información científica desde entonces.

Los artículos de Scientific American están escritos en un lenguaje claro y accesible, lo que los convierte en una excelente herramienta para aquellos que desean mejorar su vocabulario técnico y comprensión científica.

Además, la revista también ofrece infografías y gráficos informativos que ayudan a los lectores a comprender conceptos complejos de manera más fácil y visual.

8. Sports Illustrated:

Sports Illustrated es una revista deportiva estadounidense que cubre una amplia variedad de deportes, incluyendo fútbol americano, baloncesto, béisbol, hockey y más.

La revista se fundó en 1954 y ha sido una fuente popular de noticias deportivas desde entonces.

Los artículos de Sports Illustrated están escritos en un lenguaje sencillo y fácil de entender

Esto la que los convierte en una excelente herramienta para aquellos que desean mejorar su comprensión del vocabulario deportivo y los términos técnicos.

Además, la revista también ofrece fotografías y entrevistas con atletas de todo el mundo, lo que ayuda a los lectores a entender mejor las historias detrás de los deportes y los atletas.

9. Reader's Digest:

Reader's Digest es una revista generalista que se enfoca en una variedad de temas, desde la cultura pop hasta la salud y el bienestar.

La revista se fundó en 1922 y se ha mantenido popular gracias a su enfoque accesible y fácil de leer.

Los artículos de Reader's Digest son cortos y están escritos en un lenguaje sencillo, lo que los convierte en una excelente herramienta para aquellos que desean mejorar su comprensión de la gramática y el vocabulario en inglés.

Además, la revista también incluye secciones divertidas como "Chistes y humor" y "La vida en imágenes", lo que la hace una lectura agradable y entretenida.

10. People Magazine:

People Magazine es una revista de entretenimiento que cubre noticias de celebridades, moda y estilo de vida.

La revista se fundó en 1974 y ha sido una fuente popular de noticias de celebridades desde entonces.

Los artículos de People Magazine están escritos en un lenguaje sencillo y fácil de entender, lo que los convierte en una excelente herramienta para aquellos que desean mejorar su comprensión del inglés hablado en la vida cotidiana.

Además, la revista también incluye fotografías de celebridades y secciones de estilo de vida que ofrecen consejos sobre moda, belleza y salud, lo que la hace una lectura entretenida y útil para aquellos que desean mejorar su vocabulario en inglés.

11. The New Yorker:

Es una revista semanal estadounidense que se centra en la cultura, la política, la literatura y el arte.

La revista es conocida por su escritura inteligente y sus reportajes profundos e investigativos.

Los artículos de The New Yorker están escritos en un lenguaje sofisticado y elegante.

Esto los convierte en una excelente herramienta para aquellos que desean mejorar su comprensión del inglés académico y cultural.

Además, la revista también cuenta con secciones de humor y crítica cultural, lo que la hace una lectura interesante y entretenida.

The New Yorker es considerada una de las mejores revistas de Estados Unidos y es un recurso valioso para aquellos que buscan mejorar su nivel de inglés.

12. Time magazine:

Time magazine es una revista semanal de noticias que cubre una amplia variedad de temas, incluyendo política, cultura, negocios, tecnología y más.

La revista se fundó en 1923 y ha sido una fuente popular de noticias y análisis desde entonces.

Los artículos de Time están escritos en un lenguaje claro y directo, lo que los convierte en una excelente herramienta para aquellos que desean mejorar su comprensión del inglés hablado en la vida cotidiana.

Además, la revista cuenta con secciones de opinión y análisis que proporcionan una comprensión más profunda de los temas actuales, lo que la hace una lectura valiosa para aquellos que desean mejorar su vocabulario y comprensión en inglés.

Time es una de las revistas de noticias más importantes y respetadas del mundo y es una excelente opción para aquellos que buscan mejorar su nivel de inglés mientras se mantienen al día con las últimas noticias y tendencias.

Conclusión: las 12 más populares revistas para aprender inglés:

Estas revistas para aprender inglés son una herramienta útil para aquellos que buscan mejorar su comprensión del idioma sin aburrirse.

Lo más genial es que estas revistes incluyen publicaciones que abarcan una amplia variedad de temas, desde la cultura pop hasta la ciencia y la tecnología.

Cada una ofrece una oportunidad para aprender nuevas palabras y conceptos en inglés y para mejorar la gramática y la pronunciación.

Si estás buscando una manera efectiva y divertida de mejorar tu inglés, una de estas revistas puede ser justo lo que necesitas.

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roxanaph · 11 months

Text

#etwmooc Evaluación de un diseño de proyecto

Título

En busca de la vida buena

Tema

Poner en valor la cultura y las tradiciones de los países participantes.

Lengua Castellana y Literatura

Edad

13-14 años (2º ESO)

Asignaturas

Ciencias Sociales

Duración

Una sesión de 50 minutos quincenal durante un trimestre.

Competencias clave

Comunicación lingüística

Personal, social, aprender a aprender

Digital

Conciencia y expresión culturales

Emprendedora

Matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería

Plurilingüe

Ciudadana

Objetivos y productos finales esperados

Objetivos:

o Intercambiar información sobre la historia y las culturas de los países participantes.

o Debatir sobre el clima y el medioambiente y la sostenibilidad.

o Fomentar el aprecio por la cultura y las tradiciones de los países participantes.

o Desarrollar las competencias lingüísticas del alumnado participante.

Productos:

Se creará un gran álbum de recortes digital con la experiencia social para difundirlo por el centro escolar y entre las familias, además de una síntesis en redes sociales.

Se producirán vídeos colaborativos con imágenes de los monumentos más destacados de las localidades de los participantes y se hará un festival internacional virtual de presentación de los trabajos.

Se elaborará un libro verde con propuestas para mejoras en clima, medio ambiente y sostenibilidad, para presentarlo a las autoridades locales.

Metodologías y procesos de trabajo

∙ Alumnado

Se harán agrupamientos de alumnado que tengan miembros de varias nacionalidades. Para ello puede emplearse el azar o la afinidad de gustos y aficiones.

Se entregará al alumnado una circular informativa para familias sobre la actividad, que incluirá la autorización para derechos de imagen. Si es antes de comienzo de curso, se incluirá en la autorización general que entregan con la matrícula.

∙ Comunicación

La comunicación entre los socios del proyecto se hará por el correo interno y el chat del Twinspace, así como por correo electrónico y videoconferencia. Será en español, lengua vehicular del proyecto, y secundariamente en inglés, de ser necesario.

-Semana 1: Presentación de los alumnos, creando un avatar y hablando de sus aficiones.

-Semanas 2 y 3: Investigación en línea en la que se plantean varios temas (fiestas, monumentos…, ampliable a tradiciones, literatura según se decida en las reuniones de los socios), y grupos formados por alumnos de distintos países presentan imágenes interactivas, vídeos y libros con sus conclusiones.

-Semanas 4 y 5: Foro de debate sobre los problemas del clima y la sostenibilidad y propuestas de mejora.

-Semanas 6 y 7: Intercambio de vídeos mudos sobre los lugares más destacados de sus países, en los que intentan averiguar el lugar y ponerles explicaciones en audio que los describan. Festival y votación de cortos favoritos.

-Semana 8: Recopilación del producto final: Se creará un gran álbum de recortes digital con la experiencia social para difundirlo por el centro escolar y entre las

familias, además de una síntesis en redes sociales. Esta curación de contenidos se hará mediante debates en foro y votaciones.

Se elaborará un libro verde con propuestas para mejoras en clima, medio ambiente y sostenibilidad, para presentarlo a las autoridades locales.

-Semana 9: Videoconferencia de despedida.

Actividades principales y tipos de herramientas previstas

-Presentación de los alumnos, creando un avatar y hablando de sus aficiones. Reuniones de los profesores para acuerdos sobre contenidos y funcionamiento.

-Investigación en línea en la que se plantean varios temas (fiestas, comidas, tradiciones, literatura), y grupos formados por alumnos de distintos países presentan imágenes interactivas con sus conclusiones.

-Foro de debate sobre los problemas del clima y la sostenibilidad y propuestas de mejora.

-Intercambio de vídeos sobre las fiestas y los lugares más destacados de sus poblaciones o regiones de origen, en los que intentan averiguar el lugar y añadirles explicaciones en audio y subtítulos que los describan.

-Difusión en redes sociales de los centros educativos, por los profesores. -Videoconferencia de despedida.

ACTIVIDADES DESCRITAS:

∙ Sesión preparatoria sobre herramientas TIC, seguridad en la red y derechos de autor: Se proporcionan al alumnado tutoriales para el alumnado sobre el uso de Twinspace, la seguridad en la red y los derechos de autor (con información sobre las licencias Creative Commons).

ACTIVIDAD A) ¡De fiesta!:

Fase 1: Mi fiesta...

∙ Cada equipo nacional elige una fiesta tradicional de su ciudad o su entorno sobre una lista de la profesora. Cada grupo hace un informe en que se contesten a preguntas sobre

1. Época del año

2. Lugar.

3. Motivo

4. Qué conmemora.

5. Actos que se realizan en ella

Con todos estos datos los alumnos hacen una presentación .

Herramienta sugerida para hacerla:

Powerpoint online: https://www.office.com/launch/powerpoint?auth=2

Fase 2: ¡Nuestras fiestas!

∙ Los profesores unen dos grupos nacionales de distinto país formando un grupo internacional.

∙ Los docentes creamos a continuación las páginas de actividades para cada equipo internacional. En estas aparecen:

1. Las dos fiestas escogidas.

2. La presentación realizada por los alumnos.

3. Los hilos del foro para realizar sus propuestas.

4. Un twinboard para aportar información.

∙ Cada equipo nacional debe estudiar la fiesta del otro equipo y hacer propuestas y comentarios para mejorarla y darla a conocer.

∙ Ambos equipos enlazan sus propuestas en una imagen interactiva creada en Genially: https://www.genial.ly/ de modo colaborativo.

ACTIVIDAD B) Monumentos de nuestras vidas

La actividad consiste en:

o Crear productos digitales sobre los monumentos de las ciudades del alumnado socio.

o Compartir estos productos digitales en un muro virtual.

o Participar en un certamen de vídeos de patrimonio para conocer las ciudades

socias.

OBJETIVOS

1. Impulsar la creatividad y la autonomía en la creación y gestión de productos digitales.

2. Compartir las creaciones sobre patrimonio en el TwinSpace y en un muro digital público.

3. Competir en un festival virtual de cortos para premiar al equipo con mejores resultados.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

o Realizar exposiciones orales sencillas, formales e informales, de forma individual o en grupo, sobre temas próximos a su entorno que sean del interés del alumnado, con la ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación.

o Participar y valorar la intervención en debates, coloquios y conversaciones espontáneas, manifestando actitud de cooperación y de respeto en estas situaciones.

o Seleccionar los conocimientos que se obtengan de las bibliotecas o de cualquier otra fuente de información impresa en papel o digital,

integrándolos en un proceso de aprendizaje continuo.

o Comprender las funciones diversas del arte.

o Conocer la importancia de algunos autores y obras.

DESARROLLO

Fase 1: Creación y gestión de productos digitales

a) Creación y gestión de imágenes en un álbum en Materiales-Imágenes del TwinSpace

El profesorado socio organiza al alumnado en equipos nacionales, para practicar la actividad antes de formar los equipos internacionales. Su objetivo es dar a conocer los monumentos de las ciudades de los estudiantes socios.

Las imágenes deben proceder de:

1. Elaboración propia.

2. Repositorios de imágenes libres como Wikimedia Commons.

Es necesario citar la fuente.

Los estudiantes suben las imágenes al TwinSpace, a un álbum que se ha creado en MATERIALES-IMÁGENES, para incluirlas posteriormente en los productos digitales. Se crea un foro donde los estudiantes comentan las imágenes aportadas por sus compañeros de otros países.

b) Creación de montajes de vídeo con las imágenes.

Se organizan grupos mixtos, con estudiantes de varias nacionalidades, en función de sus imágenes favoritas.

Se distribuyen los monumentos entre los nuevos grupos, que crean montajes de vídeo breves, al principio sin narración ni títulos, con imágenes de monumentos de las ciudades del alumnado socio.

Se puede usar una herramienta como Animoto, cuyo enlace

es https://animoto.com/. En el repositorio de la aplicación se guardan los vídeos del proyecto y desde aquí se pueden incrustar en el TwinSpace (o bien a través de Youtube). Se puede hacer una actividad de evaluación procesual dejando que los alumnos adivinen de qué monumentos se trata, antes de que los vídeos tengan títulos o locución.

Una vez creados los vídeos definitivos, se pueden incrustar en el TwinSpace. Fase 2: Exposición de creaciones digitales

a) Festival virtual de documentales “Monumentos de nuestras vidas”.

Las imágenes de las carpetas y los videomontajes se añaden a la página creada “Monumentos de nuestras vidas”, asociada e un canal de Youtube

b) Videoconferencia para celebrar el festival virtual de vídeos “Monumentos de nuestras vidas”.

El objetivo de esta sesión es el de visualizar y compartir de forma síncrona las creaciones digitales y así disfrutar del patrimonio cultural de las ciudades del proyecto.

Se comparte en la pantalla la página del TwinSpace donde están alojadas las creaciones digitales.

La videoconferencia se grabará en un único vídeo donde se incluirán los de cada ciudad y se reseñará el desarrollo del festival. Una herramienta alternativa para su celebración es Microsoft Teams.

Fase 3: Autoevaluación ¿Reconozco los monumentos del proyecto?

Se crea en el TwinSpace una página para que los estudiantes repasen de una manera fácil y divertida si reconocen las ciudades de los estudiantes socios en el proyecto.

Se puede usar una herramienta como Quizlet.

PRODUCTOS ESPERADOS

o Canal de vídeo del proyecto

o Video montajes

o Sesión de videoconferencia

o Actividades de evaluación de lo creado en el TwinSpace.

HERRAMIENTAS TIC DEL TWINSPACE Y EXTERNAS

o Herramientas de creación de canales de vídeo https://www.youtube.com/ o Herramientas para creación de videos cortos: https://animoto.com/

Herramienta virtual para creación de actividades de auto evaluación https://quizlet.com/es

o Herramientas TIC

-Dentro de eTwinning: páginas web, tableros, foros, encuestas, videoconferencias.

-Voki, para crear avatares parlantes.

-Quizlet para crear cuestionarios.

-Flipgrid y Animoto, para tratar temas con vídeos cortos.

-Facebook, Twitter, Instagram, Youtube gestionados por los centros educativos. -Microsoft Teams.

Evaluación, seguimiento y difusión

∙ Evaluación

o ¿Qué? (Criterios)

Objetivos curriculares del proyecto, relacionados con:

Lengua Castellana y Literatura

Biología y Geología

Ciencias Sociales: Geografía e Historia

Competencias clave relacionadas:

1. Competencia en comunicación lingüística.

3. Competencia digital.

4. Aprender a aprender.

5. Competencias sociales y cívicas

6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.

7. Conciencia y expresiones culturales

o ¿Cómo? (Instrumentos)

Mediante portafolios digital, cuestionarios y rúbricas.

o ¿Cuándo?

Al inicio, durante y al final de la actividad.

∙ Seguimiento y difusión

Canales:

o web del centro

o redes sociales del centro (Facebook Twitter, Instagram, Youtube) o prensa local

o informes a autoridades educativas

o claustro y CCP del centro educativo

Frecuencia:

o Anuncio de comienzo de actividad a familias y profesorado del centro.

o Información periódica sobre los avances para familias y resto de la comunidad educativa.

o Difusión del producto final global, con posible evento y publicaciones extensas.

#etwmooc

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