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architectural creative process clip 1 (by Paul Jones)

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Referente sobre estrategias proyectuales.

BOULEVARD EN EL ENSANCHE DE VALLECAS

La relación de cuatro esferas en el dominio público. La construcción de representantes como programa del espacio urbano.

El espacio urbano público, en una sociedad democrática, debería ser un soporte material, perceptivo y formal que incluya representantes de todos los agentes que influyen en los programas sociales. Por una cuestión instrumental y cognitiva, y siguiendo la pauta de muchos autores, podemos aceptar que estos agentes se agrupan en “esferas de realidad”. Así surge esta vocación, quasi-parlamentaria, que pretende diseñar un entorno ciudadano donde se prima la aparición de elementos que defienden o, al menos, recuerdan derechos y principios de cada una de las esferas. Así, se introducen en el espacio público o se potencia la presencia ya existente, de interfaces u objetos que hacen presentes cada uno de dichos entornos. Entre todos los posibles híbridos que influyen en las funciones del espacio público, se han determinado las siguientes esferas de realidad con sus interfaces características:

- ESFERA A: NATURAL 1 (VEGETAL Y EDAFOLÓGICA). Sus representantes en el espacio público serán principalmente parterres, alcorques y presencias vegetales en fachadas que, con su inclusión en lo urbano, se erigen como representantes del medio mineral y vegetal.  - ESFERA B: INFRAESTRUCTURAS. Sus representantes en el espacio público serán arquetas, farolas, terminales, lugares de registro, equipamientos etc. Estas son las conexiones que el espacio urbano prevé con las infraestructuras y las energías canalizadas o domesticadas. - ESFERA C: DEL ESPACIO PRIVADO. Ventanas, fachadas, portales y otros puntos de conexión son las interfaces tradicionales del espacio privado. El proyecto pretende ampliar esta capacidad de representación a, por ejemplo, el mobiliario urbano. - ESFERA D: NATURAL 2 (METEOROLÓGICA). Puntos de captación de energía in situ, son las interfaces entre el espacio urbano y otro tipo de naturaleza no edafológica ni vegetal sino meteorológica principalmente. Ponen en comunicación espacio urbano y naturaleza no domesticada.

Tres mecanismos de acción básicos: Compensación (1), Restitución (2) y Participación (3).

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"Teoría de la arquitectura unificada", Nikos Salingaros · Cap #1

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Revista 180 · #30 · Territorios y Paisajes · Diciembre 2012

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Rosalind Krauss, La Escultura en el Campo Expandido

http://www.visionsofart.org/material/vmontero/Rosalind-Krauss-La-escultura-en-el-campo-extendido.pdf

#texto #teoria #krauss

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El jueves 05 de septiembre se realizará en la Facultad de Arquitectura UC el Seminario Internacional El Significado de la Historia en la Arquitectura del Paisaje, organizado por el Magíster en Arquitectura del Paisaje. Este se llevará a cabo a partir de las 15:00 hrs en el auditorio FADEU de la Escuela de Arquitectura UC. El evento contará con diversas exposiciones de Romy Hecht, Emile Straub, Camila Medina, Fernando Pérez, Equipo Estadio Nacional y Rodrigo Pérez de Arce, para culminar con el invitado internacional Michael Jakob y su charla Paisaje y Tiempo, o Por Qué La Temporalidad Sí Importa.

La entrada es liberada. Toda la información a continuación

PROGRAMA Inscripciones con Loreto Villarroel:[email protected]

- 15:00 Romy Hecht (Escuela de Arquitectura UC · Proyecto Fondecyt Inicio 11110332) Apertura Seminario · Lecturas del Paisaje, Piezas Urbanas en Proceso - 15:20 Emile Straub (Escuela de Arquitectura UC) Cuatro Perspectivas de una Nación: Narración Ilustrada del Proyecto de un Jardín de Aclimatación para Santiago, Claude Gay, 1841 - 15:40 Camila Medina (Escuela de Arquitectura UC · Proyecto Fondecyt Inicio 11110332) Avenida Pedro de Valdivia circa 1910: ¿Modelo de Ciudad Jardín? - 16:00 Fernando Pérez (Jefe Programa de Doctorado en Arquitectura y Estudios Urbanos UC) El Paisaje de la Plaza - 16:40 Café - 17:10 Equipo Estadio Nacional (Teodoro Fernández, Danilo Martic, Valentina Rozas) Parque de la Ciudadanía: Siete Décadas - 17:50 Rodrigo Pérez de Arce (Escuela de Arquitectura UC) Paisajes del Juego - 18:30 Conferencia Cierre MICHAEL JAKOB

Paisaje y Tiempo, o Por Qué la Temporalidad Sí Importa

Cuando pensamos sobre el paisaje, frecuentemente lo asociamos con conceptos como espacio y territorio, pero no con el tiempo. El tiempo es esencial al paisaje, incluso si intentamos olvidarlo. El olvido del tiempo es resultado de una aproximación ‘existencialista’ al paisaje –y en general a la cultura– y al hecho que privilegiamos identidad –y no diferencia. No abordar el tiempo, y esperar paisajes atemporales nos ha llevado a pagar un importante precio tanto en la arquitectura del paisaje como en nuestras mentes.

* Conferencia en inglés, traducción simultánea.

MichaelJakob es profesor de Historia y Teoría de la Arquitectura del Paisaje en laHaute École du paysage, d’ingénierie et d’architecturede Ginebra, profesor adjunto en la École Polytechnique Féderalede Lausanne, profesor de literatura comparada en la Universidad de Grenoble y profesor visitante del programa de maestría en arquitectura del paisaje en la Universidad de Harvard. Es fundador y director de la revista internacional de literatura comparada Comprar(a)isony dirige las colecciones“Paysages” (Infolio) y“Di monte in monte”(Tarara’). Entre sus obras cabe destacar L’émergence du paysage (2004),Paysage et temps (2007) y Le Paysage (2008).

Título: Seminario El Significado de la Historia en la Arquitectura del Paisaje + charla Michael Jakob Sitio Web:  Organizadores: Magíster en Arquitectura del Paisaje UC Desde: Thu, 05 Sep 2013 15:00 Hasta: Thu, 05 Sep 2013 20:00 Lugar: Auditorio FADEU Dirección: El Comendador 1916, Providencia, Santiago Metropolitan Region, Chile

#Charla

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Maqueta Conceptual

(Encargo #2: L2 pto. c)

Aquí presentamos algunas referencias sobre el trabajo con las maquetas conceptuales. Como pueden ver, intentan representar las directrices proyectuales que cada proyecto se plantea. Si bien no son una explicitación formal del trabajo a realizar, cada una de ellas cumple con materializar la serie de representaciones que hasta el momento sólo han sido realizadas en soportes bidimensionales.

A continuación les dejo los links de cada uno de los trabajos para que logren comprender mejor de que se trata cada maqueta: Trabajo1 - Trabajo2 - Trabajo3 

#referentes #maqueta

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Análisis Sobre el Terreno.

(Encargo #2: L2 pto. b)

Las maquetas conceptuales se sitúan en un punto de intermediación entre las estrategias de diseño y su implementación. En términos prácticos, operan como un mecanismo capaz de hacer una traducción desde lo conceptual a lo formal. 

En este sentido, pueden ser entendidas como la primera fase de la implementación en que todo el desarrollo analítico-conceptual se vuelcan sobre el territorio cocnreto y material en que se sitúa la propuesta. 

Un buen referente en este aspecto es la oficina Chora, cuyas maquetas conceptuales terminan por regir y dirigir la materialización formal de sus propuestas.

#chora #analisis #ideacion

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Mapa Conceptual.

(Encargo #2: L2 pto. a)

Por medio del desarrollo del mapa conceptual deben ser capaces de formular la Estrategia de Diseño en que sostiene su propuesta.

En él, deben dar cuenta de todos los factores que subyacen al contexto de trabajo, las relaciones que estos establecen entre ellos y entre sus observaciones, los análisis y conclusiones abordados y por último deben dar cuenta de las directrices de proyecto que orientan su propuesta.

Un punto de relevancia en este aspecto, tiene que ver con el grado de profundidad analítica alcanzada por las propuestas. Si bien, los mapas conceptuales pueden tener su genésis en la descripción de los elementos compositivos, sus conclusiones deben dar cuenta de la profundidad de los análisis que subentienden dichas observaciones iniciales. Uno de sus principales objetivos de estos mapas tiene que ver con sobrepasar la mirada descriptiva para llegar a la observación analítica que será capaz de formular unas directrices (o axiomas) proyectuales.

En este link hay material complementario disponible que les puede ser de utilidad.

#Mapas #estrategia de diseno #análisis #ordenamiento

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Lámina Referencial Encargo# 1

La entrega se divide en tres ítems principales;

En primer lugar -y en la columna izquierda- deben incorporar una planta tipo del cerro donde además de marcar la información general que sea de interés para su punto de vista, deben delimitar la ubicación en que están focalizando su observación. Al centro deben incorporar un Abstract que sintetize todo lo observado y que de algunas pautas de la dirección e intenciones con que abordarán su trabajo. Bajo el Abstract deben incorporar una serie de palabras claves que operen como los conceptos centrales en que se formula su trabajo. En la columna derecha, deben desarrollar una planta específica en relación s su punto de observación. Esta planta se genera a partir de la superposición de capas que plantean en la columna territorio del ítem que se detalla a continuación.

El segúndo item se divide en tres columnas que corresponden (de izquierda a derecha) al territorio, al fenómeno observado y por último al paisaje que la sumatoria de ambos constituyen. La columna territorio, debe dar cuenta de variables más concretas, objetivas y medibles y su forma de presentación es desde una planta. La variable correspondiente al fenómeno es de libre representación, pero deben ser capaces de dar cuenta de aquellos fenómenos (que no necesariamente se visibilizan con inmediatez). En el factor de paisaje deben dar cuenta de los paisajes que las variables territoriales y fenomenológicas son capaces de constituir. Las imágenes relativas a este último item son imágenes del lugar que pueden estar intervenidas para facilitar la lectura y agudizar el análisis. Para este  ítem es recomendable que revisen los links que les dejo a continuación; chora.org (revisen cada uno de los proyectos y sus formas de representación), blog de la línea de representación del magister (hay una serie de trabajos del que pueden ser de utilidad), blog de representación arquitectónica (en esta página hay una serie de representaciones ligadas a la arquitectura). Pueden ser de referencia aquellas más experimentales que no operan necesariamente desde nociones más convencionales.

El último ítem, debe operar como una síntesis general de todo el trabajo desarrollado. Su formato es una fotografía a corte del lugar en que están trabajando y sobre la fotografía deben intervenir con todo el análisis realizado anteriormente. La gran diferencia tiene que ver con un cambio en el punto de vista de observación y con que deben solapar y extremar todas las variantes con el fin de generar una lectura comprensible.

Todas las gráficas, imágenes y representaciones que aparecen en la lámina son sólo referenciales. No deben señirse a ellas. Lo importante es que respeten el formato en términos de diagramación y de organización de la información.

Lámina Illustrator: Link

#encargo1 #laminatipo

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BASES CONCURSO: ENCARGO #1

Encargo #1,  Concurso Taller Territorio y Paisaje:

 “Dispositivos de visualización del Paisaje”

    I. Presentación del Concurso

  El concurso está planteado como una unidad introductoria y de diagnóstico en la cual, los alumnos deberán aproximarse a los temas que se plantean con un enfoque innovador, creativo y sensible con la evolución del territorio como agente constructor de paisajes.

  1.Encargo:

  Cada grupo deberá desarrollar una intervención (Site-Specific) que permita visualizar alguno de los fenómenos que se experimentan al visitar el lugar. Estos fenómenos pueden ser de índole climática, geológica, ambiental y biológica, y que se hacen presentes por medio de los diversos mecanismos perceptuales (táctiles, visuales, sonoros, etc.), o bien, responden a rasgos culturales que sean capaces de incidir en la noción de paisaje que nos ofrece el contexto de trabajo.

  De este modo, el encargo se constituye como una práctica experimental capaz de abordar los 4 ejes principales en que se formula el taller: Territorio, Paisaje, Representación y Dispositivos (de Proyecto).

  2.Emplazamiento

El concurso se realizará bajo la temática de los cerros isla de Santiago. Como caso de estudio, analizaremos el Cerro Blanco, ubicado en la comuna de Recoleta. Vale decir, que todas las propuestas deben estar insertas en este contexto y formuladas a partir de los datos arrojados por el lugar de estudio.

  3.Objetivos del Concurso:

  a) Indagar en las competencias necesarias para enfrentarse a un proyecto en el campo del Paisaje y el Territorio.

  b)Generar una práctica experimental arraigada en el estudio riguroso de las dinámicas territoriales que norman al contexto de trabajo.

  c)Plantear una metodología de aproximación al territorio que sea capaz de leer, interpretar, diagnosticar, sintetizar y relacionar las variables territoriales con el fin de generar insumos de proyecto.

  d)Entender que el paisaje es dinámico y que sus permanentes cambios requieren de lógicas proyectuales capaces de asociar las diversas variables que lo componen.

  e)Visibilizar fenómenos paisajísticos ligados a la percepción que no siempre aparecen a simple vista.

  f)Materializar un proyecto que logra hacer tangible y evidente la aproximación experiencial frente a un entorno dado.

  g) Comprender cuál es el rol de la de la percepción (experiencia) y de la representación (expresión) a la hora de aproximarse al paisaje desde una perspectiva proyectual.

  4. De los Concursantes:

El concurso se realizará en parejas. Dichas parejas, deberán quedar inscritas el día de presentación del concurso. En caso de no estar presentes el día del concurso deberán  dejar constancia vía mail de la constitución de los equipos de trabajo. Los equipos deberán incluir a un diseñador gráfico y otro industrial.

    II. Presentación de las Postulaciones

  1.Cronograma de Entrega

El concurso ha sido ideado con un cronograma de ejecución de tres semanas de trabajo. En la primera semana, los alumnos deberán aproximarse a la temática de estudio, hacer un levantamiento inicial de datos que permitan seleccionar un lugar específico de intervención, basado en los datos y levantamientos recopilados. En la segunda semana, cada grupo deberá formular una tentativa inicial de proyecto por medio de una estrategia de diseño (representación).

En la tercera semana, los grupos deberán materializar sus propuestas por medio de la implementación de sus “Dispositivos de Visualización” que deben contar con un registro fotográfico y audiovisual según se detalla a continuación.

  2. Requerimientos y Formatos

- Semana nº1 (Martes 13 de Agosto):

ENTREGA Nº1:   Lámina de Contexto e Introducción.

                       a.Introducción

                                   a.1 Planta General

                                   a.2 Abstract + Palabras Clave

a.3 Planta de Aproximación (Superposición de capas + Simbología)

                                              b.Análisis

b.1 Columna: Territorio (4 capas dispuestas jerárquicamentes de arriba hacia abajo)

b.2 Columna: Fenómeno (4 capas dispuestas jerárquicamentes de arriba hacia abajo)

b.3 Columna: Paisaje Fenómeno (4 capas dispuestas jerárquicamentes de arriba hacia abajo)

  c. Conclusión

Foto  a pie de lámina Intervenida con la serie de factores de relevancia para el punto de vista seleccionado. Técnica Libre

                        *La lámina debe ir en formato 77 x 55cm. Orientación Vertical.

  - Semana nº2 (Martes 20 de Agosto):

ENTREGA Nº2:  Lámina de Estrategia de Diseño

            a-Mapa Conceptual (Vinculación lógica de variantes)

            b.-Representación Proyectual (Libre) Referente: Chora.org

            *La lámina debe ir en formato 77 x 55cm. Orientación Vertical.

              -Semana nº3 (Martes 27 de Agosto):

ENTREGA Nº 3: Implementación de las Propuestas

            a.-Instalación en Terreno

            b.-Trailer de 3 mins de duración

c.- 2 Imagenes representativas 60x40 cms. Instaladas sobre cartón pluma.

  *Todas las variaciones que pueda presentar esta guía serán informadas en clases.

#encargo #concurso #bases

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Análisis Inventivo (Landscape + 100 palabras)

El análisis inventivo consiste en superar la ignorancia inicial respecto a un lugar; en combatir el sentimiento de ausencia de conocimientos o de su acumulación desordenada sobre él, a fin de aproximarse al espacio en su singularidad. Primero debe adoptarse una actitud de “atención flotante”, para impregnarse. Para ello, deben hacerse largas visitas al lugar y sus alrededores, a distintas horas y en todas las épocas, con el fin de empaparse de él de pies a cabeza casi hasta el aburrimiento. Frecuentar el lugar no quiere decir estar allí, ávido de aprehenderlo, sino vivir algunos momentos gracias a él y con él: en sus sombras y en sus luces, leer allí, charlas allí. Después, deben buscarse los puntos de vista privilegiados, descubrir los micropaisajes y las perspectivas que los unen, localizar y comprobar las “escalas visuales y táctiles” (Ver Ecala táctil – Escala visual.) que ofrece y, en paralelo consultar su “memoria”, los nombres de lugares, cuentos y leyendas locales asociados a él, indagar en sus historias, en la historia. Analizar lo existente es también descubrir en el uso de los lugares lo que ha sido ocultado por el desgaste de lo cotidiano y está a punto de desaparecer. ¿No conviene redescubrirlo para evitar tener que recrearlo dentro de poco y para mantener la potencialidad de nuevas y eventuales presencias?

Después, puede tirarse de los hilos descubiertos, ir a ver aquellas personas portadoras de informaciones preciosas, consultar a algún especialista –por ejemplo, un músico, un ecologista, un técnico acústico o un ingeniero hidráulico- e ir con ellos al lugar, pero por separado, para que no se influyan mutuamente. Debemos asimismo hacer visibles las huellas de las nuevas prácticas todavía no identificadas o, dicho de otro modo, hacer evidente la cara no visible de lo visible. Por tanteos siempre repetidos –pues se trata de azar-, siempre diferentes, hay que iniciar otras aproximaciones o conducirlas según las circunstancias, por ejemplo estudios e investigaciones que abarcan nuevas hipótesis. Éstas, una vez seleccionadas, concretadas, comprobadas, se convierten en orientaciones que, respaldadas por estudios que anticipan lo vivido de la realización y en particular su gestión, son susceptibles de guiar sin discontinuidades de la organización y sus formas (el inflexus), que entrarán dinámicamente en los procesos elegidos. El análisis inventado es el principio del proceso de la inflexión en la remodelación de los lugares.

Bernard Lassus.

#texto #teoria #aproximacion #analisis #encargo #Bernard Lassus

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http://www.youtube.com/watch?v=3-VydyPdhhg

La noción de "Fenómeno" abordada por Francisco Varela nos invita a reflexionar acerca del rol de la experiencia perceptual en contraposición al reduccionismo de lo estrictamente "material". ¿Cómo formular un proyecto de paisaje desde la experiencia perceptual?¿Cómo visibilizar y volver concretas las experiencias habitualmente etéreas y esfumosas?

#video #experiencia #percepción #varela #fenomenología

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"The lightning field", 1977. Walter de María (1935-2013)

Esta pieza clave del Land Art está situada en una zona remota del desierto en el oeste de Nuevo México, Estados Unidos. Se compone de 400 postes de acero inoxidable pulido instalados en una matriz de rejilla que mide una milla (1,6 kilómetro) por un kilómetro. Los polos -de cinco centímetros de diámetro y un promedio de seis metros de altura- están espaciados uno del otro por 67 metros. Como obra tanto para ser recorrida como observada, The Lightning Field está concebida para ser experimentada por un largo período de tiempo.

Encargada y mantenida por la Dia Art Foundation, The Lightning Field es reconocida internacionalmente como una de las obras más significativas de finales del siglo XX, un proyecto de arte cuya naturaleza y escala sobrepasan los límites normalmente disponibles en un museo o galería tradicionales

#referente #land art

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"Las metáforas visuales son una poderosa ayuda para el pensamiento humano. Desde el Sánscrito, pasando por los jeroglíficos, hasta el alfabeto moderno, hemos usado cifras, objetos e ilustraciones para compartir significados con otra gente, permitiendo de esta manera el pensamiento colectivo y colaborativo. Diagramas, gráficos y representaciones visuales se han vuelto el lenguaje al que recurrimos en este mundo complejo. Ellos nos ayudan a entender, crear e incluso experimentar la realidad."

Dataflow- Visualising information in Graphics design

#representacion #cita