Tumgik
#sin estudios
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“quédate en casa, que yo cubro tus necesidades"
El problema no es tener un hombre a tu lado que te lo de todo.
El problema es que ese hombre que te dice “quédate en casa, que yo cubro tus necesidades", es el mismo hombre que un día cambia sus prioridades y se va.
Y ahí te quedas tú, sola, triste, sin trabajo, sin estudios y con mil deudas encima porque él lo pagaba todo.
Así que mujer, sé inteligente, no importa que edad tengas en este momento.
Tú estudia, trabaja, haz todo por superarte día a día, gánate tu propio respeto, ámate mucho y no dependas de ningún hombre, ni emocional ni económicamente.
Para que cuando él te trate mal o se quiera ir no llores, no ruegues, ni sufras.
Aprende a que cuando desees la luna has de bajártela tú misma, esta es la mejor manera de asegurar tu felicidad…
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ℜ𝔬𝔰𝔞🖤
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schrodingersbabe · 2 months
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deben tener un octavo dia de la semana para dedicarlo a emborracharme 🙄🙄🙄 y hablar por horas corridas.... yapping como lo dicen la Juventud JAJJAJAJAJ y tambien un noveno dia para pasar las 24 horas esas DORMIDASSSSSSS
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mantecol · 3 months
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hoy me siento fancy y le voy a agregar UN huevo a mi arroz blanco
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aperint · 11 months
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Día Mundial sin Tabaco. ¿Cuáles son los éxitos al día de hoy?
Día Mundial sin Tabaco. ¿Cuáles son los éxitos al día de hoy? #aperturaintelectual #vmrfaintelectual @victormanrf @Victor M. Reyes Ferriz @vicmanrf @victormrferriz Víctor Manuel Reyes Ferriz
30 DE MAYO DE 2023 Día Mundial sin Tabaco. ¿Cuáles son los éxitos al día de hoy? POR: VÍCTOR MANUEL REYES FERRIZ El día de mañana alrededor del globo, se conmemora (no se celebra porque no es un festejo) el “Día Mundial Sin Tabaco” que fue declarado por la Asamblea Mundial de la Salud mediante su resolución WHA42.19 del 17 de mayo de 1989, aunque existieron grandes intentos desde antes y que en…
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laescritorasecreta · 1 year
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Esas noches de estudio que se vuelven eternas, cálidas y tranquilas... son las mejores para la concentración e inspiración
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sapybara · 2 years
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Tendría que haber hecho esta carrera en un terciario pero nooo la señorita quería un titulo universitario y ahora esta sufriendo por eso
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twoworldscollide99 · 9 months
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Nunca imaginé que el darme cuenta que todo depende de mí sería tan serio y pesado.
Mi cabeza solo repite, todo depende de mi
De mi...
A quien se le ocurrió la grandiosa idea de dejarme en cargo de mi propia vida.
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mario51magin · 1 year
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Matriz de consistencia del tema: “El impacto de la inclusión de personas en la publicidad digital: un estudio cuantitativo de tres meses en un grupo de muestra representativo de consumidores en línea para evaluar si la inclusión de personas en la publicidad digital mejora los objetivos publicitarios alcanzados en comparación con la publicidad digital sin personas incluidas”
El título está desarrollado usando el método PICOTT P: Personas incluidas en la publicidad digital I: Impacto C: Comparación con la publicidad digital sin personas incluidas O: Objetivos publicitarios alcanzados (por ejemplo, aumento de la recordación de la marca, aumento de la intención de compra, mejora de la actitud hacia la marca) T: Estudio cuantitativo de tres meses en un grupo de…
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expediente-rojo-jd · 1 year
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Te invito a conocer más detalles de este caso, vamos a estudiar las circunstancias y encontrar una explicación.
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europahoynews · 1 year
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La Iglesia católica puede reducir las emisiones de carbono al volver a los viernes sin carne, sugiere un estudio
La Iglesia católica puede reducir las emisiones de carbono al volver a los viernes sin carne, sugiere un estudio
Crédito: Unsplash/CC0 Dominio público En 2011, los obispos católicos de Inglaterra y Gales pidieron a las congregaciones que volvieran a comer carne los viernes. Solo alrededor de una cuarta parte de los católicos cambió sus hábitos alimenticios; sin embargo, esto aún ha ahorrado más de 55,000 toneladas de carbono al año, según un nuevo estudio dirigido por la Universidad de Cambridge. Los…
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Catálogo @sinetiquetaoficial_ st. Milagros Roigghe en PielStudio, La Plata, Argentina. Lente: @ph.jula
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micarrera · 2 years
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satorugojowidow · 25 days
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El Gobierno de Javier Milei anunció que modificará la ley de Educación con el objetivo de "penar el adoctrinamiento en las escuelas", lo cual es básicamente prohibir la enseñanza de la historia, ciudadanía y otras disciplinas humanísticas basadas en datos científicos porque puede contradecir su propio relato del pasado basado en mentiras.
Los artículos que se buscan eliminar son:
ARTÍCULO 11.- Los fines y objetivos de la política educativa nacional son:
a) Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales.
b) Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona y habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.
c) Brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y preservación del patrimonio natural y cultural.
d) Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integración regional y latinoamericana.
e) Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores más desfavorecidos de la sociedad.
f) Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo.
g) Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de los/as niños/as y adolescentes establecidos en la Ley N° 26.061.
h) Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los diferentes niveles del sistema educativo, asegurando la gratuidad de los servicios de gestión estatal, en todos los niveles y modalidades.
i) Asegurar la participación democrática de docentes, familias y estudiantes en las instituciones educativas de todos los niveles.
j) Concebir la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo como principio fundamental de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
k) Desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidades de estudio y aprendizaje necesarias para la educación a lo largo de toda la vida.
l) Fortalecer la centralidad de la lectura y la escritura, como condiciones básicas para la educación a lo largo de toda la vida, la construcción de una ciudadanía responsable y la libre circulación del conocimiento.
m) Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación.
n) Brindar a las personas con discapacidades, temporales o permanentes, una propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades, la integración y el pleno ejercicio de sus derechos.
ñ) Asegurar a los pueblos indígenas el respeto a su lengua y a su identidad cultural, promoviendo la valoración de la multiculturalidad en la formación de todos/as los/as educandos/as.
o) Comprometer a los medios masivos de comunicación a asumir mayores grados de responsabilidad ética y social por los contenidos y valores que transmiten.
p) Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formación integral de una sexualidad responsable.
q) Promover valores y actitudes que fortalezcan las capacidades de las personas para prevenir las adicciones y el uso indebido de drogas.
r) Brindar una formación corporal, motriz y deportiva que favorezca el desarrollo armónico de todos/as los/as educandos/as y su inserción activa en la sociedad.
s) Promover el aprendizaje de saberes científicos fundamentales para comprender y participar reflexivamente en la sociedad contemporánea.
t) Brindar una formación que estimule la creatividad, el gusto y la comprensión de las distintas manifestaciones del arte y la cultura.
u) Coordinar las políticas de educación, ciencia y tecnología con las de cultura, salud, trabajo, desarrollo social, deportes y comunicaciones, para atender integralmente las necesidades de la población, aprovechando al máximo los recursos estatales, sociales y comunitarios.
v) Promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensión del concepto de eliminación de todas las formas de discriminación.
ARTÍCULO 126.- Los/as alumnos/as tienen derecho a:
a) Una educación integral e igualitaria en términos de calidad y cantidad, que contribuya al desarrollo de su personalidad, posibilite la adquisición de conocimientos, habilidades y sentido de responsabilidad y solidaridad sociales y que garantice igualdad de oportunidades.
b) Ser respetados/as en su libertad de conciencia, en el marco de la convivencia democrática.
c) Concurrir a la escuela hasta completar la educación obligatoria.
d) Ser protegidos/as contra toda agresión física, psicológica o moral.
e) Ser evaluados/as en su desempeño y logros, conforme a criterios rigurosa y científicamente fundados, en todos los niveles, modalidades y orientaciones del sistema, e informados/as al respecto.
f) Recibir el apoyo económico, social, cultural y pedagógico necesario para garantizar la igualdad de oportunidades y posibilidades que le permitan completar la educación obligatoria.
g) Recibir orientación vocacional, académica y profesional-ocupacional que posibilite su inserción en el mundo laboral y la prosecución de otros estudios.
h) Integrar centros, asociaciones y clubes de estudiantes u otras organizaciones comunitarias para participar en el funcionamiento de las instituciones educativas, con responsabilidades progresivamente mayores, a medida que avancen en los niveles del sistema.
i) Participar en la toma de decisiones sobre la formulación de proyectos y en la elección de espacios curriculares complementarios que propendan a desarrollar mayores grados de responsabilidad y autonomía en su proceso de aprendizaje.
j) Desarrollar sus aprendizajes en edificios que respondan a normas de seguridad y salubridad, con instalaciones y equipamiento que aseguren la calidad del servicio educativo.
Básicamente el gobierno quiere eliminar los pilares de una educación entendida desde el derecho de las/os/es estudiantes, basada en saberes científicos, con una orientación integral, desde una perspectiva democrática y de respeto a sus identidades y subjetividades. Para ello comienza amenazando con perseguir políticamente a las/os/es docente que sostenemos con compromiso el derecho a la educación en un contexto de desidia y desfinanciamiento.
La persecución que se asoma en el horizonte ya la vivimos en este país durante la dictadura, sin importar las amenazas, seguiremos defendiendo la escuela pública. A la dictadura no volvemos Nunca Más!
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s-boy-world · 11 days
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Quiero... Estar lejos de las personas. Quiero... Estar lejos de casa. Quiero... Estar lejos de los estudios. Quiero... Estar lejos de todo aquello que conozca. He intentado hallarme miles de veces estando rodeado de personas, escuchando a los demas sin parar, guardando silencio para no molestar, concentrandome en sentir un poco más y lograr entenderme, pero no lo he conseguido... ahora solo me quiero alejar, para ver sí lejos de todo me puedo encontrar.
Sad_Boy_World
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xlemonciel · 1 year
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❝ Drive ❞
Llevaban grabando dos días y Felix estaba agradecido que pese a haber acabado su parte 3 racha siguiera diciéndole al manager que le necesitaban solo porque sabían que gradecía tener algo que hacer fuera de casa. aun y si se pasaba horas sentado en el sillón del estudio charlando con los demás. Sin embargo no podía quitarse de la cabeza el hecho de que Hyunjin estaba a punto de entrar en celo, lo que hacía que estuviera él mismo tenso por todo lo que eso implicaba, y por eso achacaba a su nerviosismo el que estuviera algo más irritable de lo normal, y que le estuviera poniendo nervioso la forma en la que Han comía patatas con la boca abierta.
No estaba prestando atención a la conversación así que cuando alzó la cabeza vio a todos mirándole fijamente, y no entendía nada, cuando le explicaron que necesitaban que Hyunjin subiera a grabar un par de cosas lo entendió, aunque no pasó la oportunidad de llamarles cobardes cuando le dijeron que le hablara él porque a ellos no dejaba de bufarles esos días. Hyunjin ni siquiera estaba tan arisco, al menos no con Felix. Le dejó unos cuantos mensajes mientras acababa de comer pero al no obtener respuesta y dado lo ocurrido antes con los mensajes decidió llamarle. Tras dos tonos de llamada alguien descolgó. — Hyunnie ¿Estás disponible por un ratito? — preguntó con voz suave y cariñosa ignorando como Han le lanzaba una sonrisa burlona sin embargo quien le respondió al otro lado no fue Hyunjin, sino una voz femenina. — Felix oppa... Hyunjin está ahora mismo ocupado, y no está disponible, estamos ensayando para nuestra actuación mañana y si realmente te importa Hyunnie deberías dejar de distraerle con tonterías, sé que siendo un omega necesitas constante atención pero búscate a otro que te la de. — Felix sintió su sangre helarse y luego arder, casi de forma simultanea, antes de colgar bruscamente y ponerse en pie, los demás se le quedaron mirando confundidos pero él solo dijo que iba a por Hyunjin.
Salió de la sala sin importarle siquiera encontrarse con MinJoon, le ardía la sangre, y estaba notando aquel enfado crecer de forma exponencial y salvaje, su mente empezando a hilar cosas ¿Qué hacía Jinni con el teléfono de Hyunjin? Ni siquiera tomó el ascensor, bajando por las escaleras de tres en tres hasta llegar al piso donde estaban las salas de ensayo, revisó unas cuantas hasta dar con la que buscaba abriendo la puerta sin siquiera llamar, la música sonaba de fondo y ni siquiera tuvo que mirar para notar la presencia de Hyunjin allí, pero pasó directo hacia la alfa, con su mirada en modo túnel. — ¿Dónde está el teléfono? — sentenció, su voz encolerizada y visiblemente enfadada, la chica reculó a medio paso alarmada y con cara de susto. — ¡¿O-Oppa qué sucede?! — Felix ni se inmutó ante su tono  de miedo, ya no era algo que colara, y mucho menos al ver como la chica miraba a Hyunjin por encima de su hombro en vez de a él. — Dame, el teléfono de Hyunjin  .— sentenció puntuando cada palabra y extendiendo la mano. — No sé de qué me hablas, no tengo ningún teléfono. — Felix entrecerró los ojos.
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spideysl0ve · 2 months
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݁ . 𔘓 ؛ makeup girl
⇢ matías recalt x f!reader.
⇢ summary: donde matias recalt esta perdidamente enamorado de su maquilladora julia sosa, a quien ve todas las mañanas para el rodaje de la sociedad de la nieve
⇢ tw: no hay uso de T/N o Y/N, la lectora es un oc llamada julia sosa (faceclaim de amia pq es de mis cantantes favs)
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you're so gorgeous ▸ ִֶָ ♫︎ ࣪˖
i can't say anything to your face⸼♡︎࣪˖ ۫𓂅
EL SUEÑO DE JULIA SIEMPRE había sido poder trabajar con la gente que veía en televisión, le fascinaba desde que era niña, eso y el maquillaje.
por lo que a la hora de elegir qué estudiar, comenzó a hacer un grado de estudios de maquillaje en granada, en españa, siendo una de las más destacadas de su curso.
siendo tan brillante, logró un trabajo en una producción de netflix, la sociedad de la nieve, en la que conocería a matías recalt.
matías era uno de los actores de los que se encargaba de maquillar todas las mañanas, siendo esta sorprendida por el buen humor que trae todos los días el muchacho a pesar de las horas, sin saber que es que este estaba enamorado de ella.
by spideysl0ve©
MASTERLIST
capítulo uno
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masterlist general
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