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IMPLICACIONES POSITIVAS DE LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE
A pesar de que los tiempos, las formas de notificar a los maestros sobre su evaluación, en vísperas del receso vacacional y con poca información ante este proceso en Sinaloa, voy a referirme a los aspectos positivos que hasta ahora he observado en este periodo de la evaluación.
¿Qué implicaciones positivas trae para el maestro enfrentarse a una evaluación de desempeño?
El maestro vive un proceso de evaluación por demás estresante y desorientado, a pesar de ello se enfrentan con todo y molestia iniciando su propia búsqueda de información clara , se han dado a la tarea de preguntar entre sus compañeros y buscar las respuestas a sus múltiples preguntas, han leído artículos, tienen en sus manos ejemplos de maestros de otros estados de la república, han comparado lo que hace uno u otro docente, el maestro se siente más seguro en la medida que las aclaraciones se hacen a través del intercambio de puntos de vista, pero solicita una asesoría personalizada y presencial, como es de costumbre.
Ahora bien, la realización del texto de análisis de evidencias de enseñanza, le ha implicado revisar su propia práctica, analizar las evidencias de trabajo de sus alumnos, que seguramente al finalizar el ciclo escolar anduvo buscando con los alumnos que ya habían culminado el periodo normal de clases; hacer comparaciones entre la evidencias, le ha permitido reconocer que fue lo que le faltó y lo que realizó correctamente en dos de sus alumnos en lenguaje y comunicación y pensamiento matemático.
Ha implicado que revise la bibliografía necesaria para organizar el trabajo diario en el aula, los programas y plan de estudio, la guía para el maestro, libros de texto, libros del alumno, entre otros materiales de apoyo con la finalidad de que la construcción del texto vaya completa y lograr ser evaluado como “destacado”, y contar con el pase para participar posteriormente en el programa de promoción por incentivos en educación básica. Sin pretenderlo, el maestro está autoformándose y actualizándose, conociendo y comprendiendo el enfoque de la educación básica. Está en posibilidad de atenderlo para el próximo ciclo escolar y cuidar que su labor docente vaya enfocada a los planteamientos pedagógicos de los programas educativos actuales.
Muy probablemente, para muchos, esta experiencia en su primera evaluación de desempeño, modificará sus esquemas de actuación, lo que le propiciará mayor consciencia del papel que se tiene ante los alumnos y de las formas de interacción y a favor del aprendizaje. Mientras que para otros, puede representar una medida para el despido masivo.
Habrá muchas opiniones al respecto, sin embargo, reconocer aspectos positivos es válido y pertinente porque permite que el maestro se enfoque a la razón de ser de su actividad en la sociedad, sobre todo en estos momentos cuando todo lo que huele a reforma ya tiene un prejuicio y una actitud defensiva por una gran parte del magisterio.
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